关于阅读的学术论文.docVIP

关于阅读的学术小论文 　　如何通过深度阅读实现不断学习欢迎阅读下面论文，本文主讲学术期刊阅读，既不同于一般读者阅读学术论文，也不同于普通期刊编辑的阅读。 　　摘要：学术期刊是以学术论文为发表文献的杂志，其所承载的学术价值和文化传承功能是其他杂志所无法比拟的。学术期刊编辑，是学术论文发表的“把关人”，也是学术纯洁性的“捍卫者”。学术期刊对编辑的学术水平、知识结构、逻辑思维能力都具有较高的要求，而这些能力的培养又非一朝一夕之事，需要通过深度阅读实现不断学习、提升个人职业素养的目的。 　　关键词：学术；深度阅读；职业素养 　　学术期刊是经过同行评审的、专门发表学术论文的、涉及专业性学科的杂志，以展示专业研究领域的学术成果为目的，论文要求原创研究、书评或综述等形式发表。学术期刊作为专业期刊，对编辑的个人能力要求很高，尤其对审稿阅读能力的要求更高。受其职业特征的限制，学术期刊编辑的具有特殊性，与一般读者阅读论文有所不同，往往采取多视角、多层次的阅读方式。 　　一、学术期刊编辑阅读特征 　　学术期刊编辑阅读，主要指其在审稿过程中发生的阅读行为。它既不同于一般读者阅读学术论文，也不同于普通期刊编辑的阅读。学术期刊编辑阅读对象为学术论文，由于论文内容具有极强的专业性，故其阅读过程具有专业性特征。 　　（一）学术期刊编辑阅读具有超前性 　　从论文的阅读顺序来看，学术期刊编辑先于读者阅读论文，具有超前性特征。从这一角度来看，“学术期刊编辑阅读论文不仅在审查学术论文是否达到出版要求，还在为读者把关，挑选能够满足读者需求的论文”[1]。故学术期刊编辑在审稿中若能正确地解读论文，可为读者挑选出优秀的学术论文，使论文在阅读过程中展现其自身价值，使读者获得收益。反之，若解读失误，则也会误导读者，使论文的错误学术观点扰乱读者。 　　（二）学术期刊编辑阅读具有加工性 　　正如上述所言，编辑工作的一项重要内容是审核稿件，并在此基础上挖掘论文的可塑性。由于很多作者并不熟悉出版要求，所以投稿论文多为“毛坯”稿，需待编辑进行加工后才能正式刊用。作为学术期刊而言，为整肃学术严谨性，提高学术论文质量，学术期刊编辑在读稿、审稿过程中，还需要补充相应的学术知识，以使自己能够读懂论文，并在其基础上进行加工。故需要学术期刊编辑具有良好的专业学术知识，以能够胜任论文加工工作。 　　（三）学术期刊编辑阅读具有互动性 　　“编辑与作者应保持‘发现、培养和拥有’的多重关系。”[2]这一点在学术期刊编辑与论文作者之间展现得淋漓尽致。编辑往往就期刊宗旨、栏目设置与版面要求等出版问题与作者商讨交流。故学术期刊编辑在审稿阅读中，多与论文作者保持良好的互动沟通。一方面，双方可就学术问题进行切磋探讨，编辑通过交流了解论文作者的写作初衷，并通过交流了解论文成果及相应的学术观点；另一方面，互动交流可有效避免编辑对论文的误读。 　　（四）学术期刊编辑阅读具有使命性 　　学术期刊编辑在审稿过程中的阅读多少带有“奉命行事”的意味，受期刊和读者的双重委派寻找适宜期刊风格、学术水平且适宜读者阅读的学术论文。从这一点来看，学术期刊编辑阅读具有使命性特征。作为读者来讲，阅读是自由的、由兴趣而导致的行为；而对编辑来讲，阅读是工作，是期刊和读者赋予的使命。故学术期刊编辑在审稿时多采用线性阅读的方式，对来稿从头到尾悉心阅读，以对稿件做出公平、公正的判断；当然对文中一些学术理论较强的片段，还需反复阅读，以加强对论文的了解，便于做出最终审核判断。 　　（五）学术期刊编辑阅读具有理智性 　　编辑在选择稿件时，“应根据学术论文的创新性、专业性、学术价值、可行性和科学性来判断”[3]，是科学的、理智的、综合分析后得出的结论，而并非感情用事，凭借个人好恶来遴选稿件。学术期刊编辑在审稿阅读时，应保持平静、理智的心态，警惕感性占胜理性，盲目审稿。 　　学术期刊编辑阅读的五大特征，决定了编辑在审稿过程中的阅读方式，也展现出深度阅读对学术期刊编辑审稿的重要性。 　　二、学术期刊编辑阅读深度探究 　　学术期刊编辑阅读深度问题探讨，是特指学术期刊编辑在审稿过程中的阅读行为。学术期刊不同于普通期刊，“对于稿件的专业性、创新性、权威性和实操性要求较高，且需具有独特的立场、形式规范等要素”[4]。在稿件审核过程中，对编辑阅读深度的要求较高。 　　（一）阅读突破“为我”，转向“为他” 　　一般读者是为自己在阅读学术论文，故多凭借自身兴趣或学术研究需要阅读，即“为我”阅读以实现精神层次的满足，实现提高理论修养和学术水平的目的。而学术期刊编辑阅读学术论文，首先是出于完成本职工作的需要，其次是职业使命的触动，一方面要为期刊遴选适宜的、具有学术价值的论文，一方面为引导读者的阅读方向，为作者提升知名度，即“为他”阅读。这是一种基于任务使命下的阅读，带有被动的阅读倾