小学数学人教2011课标版一年级小学一年级数学《人民币的简单换算》.docVIP

《人民币的简单换算》教学设计 侯家营小学 李倩娥 教学内容： 教材第57页例5。 教学目标： 通过动手操作，学生会根据人民币元和角之间的关系，理解人民币单位间简单的换算。 通过本节课的活动，让学生会用人民币的相关知识解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。 培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力，让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培养合作、探究及与人交往的能力。 让学生养成爱护人民币，合理花钱的好习惯。 教学重点： 学会人民币间简单的换算。 教学难点： 让学生会用人民币的相关知识解决实际问题。 教学准备： 教师准备各种面值的人民币以及购物活动用的“钱”（1元和1角的纸片）、多媒体课件。 学生准备人民币学具。 教学过程： 学前准备 谈话激趣 以后我们的生活都会和钱打交道，所以要努力学习更多有关人民币的知识。 复习 下面老师就考考你，看看你对人民币有了那些认识？ 课件出示元、角、分，学生认识。（师板书：元、角、分） 师：这是我们生活中常用到的人民币，这也是我们国家常用的人民币单位。 元、角、分是我们国家常用的人民币单位，小朋友们还知道元、角、分之间有什么关系吗？ 课件演示，小朋友得出：1元=10角 1角=10分 （师板书） 引入 今天老师还要带着大家继续学习有关人民币的知识。（师板书：简单的换算） 二、探究新知 1.创设情境 (1)课件出示好多东西，学生自由说说：1元钱可以买到什么？ （2）老师带的钱正好够买一把尺子，猜一猜我带的钱是怎样的？自由说一说。 请用你手中的人民币学具摆出1元2角。(老师板书:1元2角) 2、探究新知 （1）可是老师今天带的钱都是零钱，没有1元的纸币，怎么办？你们可以帮帮老师吗，要怎样付钱才能买到那把尺子？ 学生思考，举手回答，并说一说是怎么想的?上台找出合适的钱。 和你想的一样吗？谁再来说一说。（师板书：1元2角=12角） 师总结：几元几角换算成几角，只要把元换成角，再相加就可以了。 （2）接下来，老师还有一个问题， 你敢挑战吗？ 课件出示：18角=（ ）元（ ） 角 （ 师板书） 谁能用老师桌上的钱来摆一摆。 点名到台上摆，展示给大家看。 请在台上展示的这位小朋友叫一个小朋友起来说一说。 师总结：几角换算成几元几角，要先把几角分成几十角和几角，再把几十角换算成元，和几角合起来就是几元几角了。 及时练习 3元9角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角 学生作业单上做一做，做好举手说一说，你是怎样填的？ 4、活动延伸 （1）老师有一些零钱，小朋友们先想一想，再同桌讨论，哪些可以公平交换？想好了举手说一说。师适时鼓励。 （2）丁丁又遇到难题了，他想用这些钱买2元的玩具车，大家帮他看看够吗？为什么？ 想一想，举手回答。 师总结：小朋友们真厉害，丁丁可以去买他喜欢的玩具车了。 购物活动 下面我们就来玩一个购物游戏，请大家看游戏规则。 学生小组完成购物活动，师指名说一说你是怎样购买的？ 师再次总结：简单的人民币单位换算的方法。 学生拿出课前老师发的作业单，独立完成第3题。然后和同桌互相说一说你是怎样想的？ 四、小结 1、这节课结束了，你有什么收获？ 2、让学生养成爱护人民币，合理花钱的好习惯。 板书设计： 人民币的简单换算 元 角 分 1元2角=12角 1元=10角 18角=1元8角 1角=10分