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教学设计
永清县第二小学 孟庆娟
人教版一年级下册数学《认识图形(二)》
第一课时? ? 认识图形(二)——平面图形
教学内容:认识图形 (二)——平面图形
教学目标:
1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。
过程与方法。在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。
情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点:从物体表面抽象出平面图形。
教学难点:建立平面图形的观念
教具学具:课件 立体图形 平面图形 白纸等
教学过程:
一、创设情境、导入新课
导入:同学们,今天,老师给你们带来了几位老朋友,你们认识它们吗?
认一认:出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认,并说出物体的名称。
新课探究
从学具盒里挑出一件自己喜欢的物体,挑好了吗?
师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?
(1) 你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?
摸一摸描在纸上的正方形、三角形等图形,感觉怎样?
小组讨论:体与面的区别。
师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高
.说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组进行活动,再选代表汇报)
涂一涂:课本5页练习1题
找一找:课本5页练习3题
圈一圈:课本5页练习6题
5.发明设计 :请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合,设计出一幅美丽的作品。
四、全课总结,回归生活 今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。
板书设计 认识图形(二)——平面图形
正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆
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