初中语文基础知识之口语交际(公开课).pptVIP

团风县淋山河中学 舒心 《语文课程标准》指出，学生必须“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。口语交际属于“语言积累与运用”的命题范围，它是学生语文的四大重要能力（识字与写字、阅读、写作、口语交际）之一，是近年来各地考试命题的热点。 答题要求：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。 【例1】中国是历史悠久的礼仪之邦，在漫长的历史中，汉语里形成了为数众多的敬辞与谦辞。在同别人打交道时，我们常常使用到这些词语。例如：请人批评时，我们说“指教”。请你根据生活中的经验，填出下列句子中的敬辞或谦辞。 （1）初次见面说 （2）求人原谅说 （3）求人指点说 （4）无暇陪客说 （5）等候客人说 （6）请人勿送说 久仰 包涵 赐教 失陪 恭候 留步 【例2】阅读下面的文字，按要求答题。 星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？ 答案示例： （1）你这个孩子太不懂礼貌了！ （2）“老大爷，请问到毕升公园怎么走？还有多远啊？” 答题要求： ②言之有“物”。 要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。 【例3】上学经过校园，我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师发现并批评我说我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木。我忙解释道：“老师，你真逗！是我倒霉，一伸手就被你发现了。”如果是你，你该如何跟老师解释？ 答案示例：老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，您要相信我 ！ 答题要求： ③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。 【例4】王丽放学回家，见妈妈正偷看他的信，就责问：“妈妈，你怎么能看我的信？”没想到，妈妈不但不认错，反而说：“你是我身上掉下的一块肉，我要对你的成长负责，你要是同坏人交上朋友怎么办？” 王丽说：“妈妈，放心吧，我不会交坏人朋友的！如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？我觉得您应该信任我！” 王丽的回答明显语言顺序不当，请重新组织、排列。 答案示例：王丽说：“妈妈，我觉得您应该信任我，如果我也不信任朋友，我还能交到真正的朋友吗？放心吧，我不会交坏人朋友的！” 真题演练： 1.王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( ) A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。 B．近段时间刘宇在学习上更加努力了。 C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。 D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。 2.下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（ ） 小李和小杨，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：__________________。 A.你们这样大声争吵影响很坏的。 B.你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？ C.你们这样大声争吵真是“太了不起”了。 D.你们这样大声争吵，影响不太好吧。 B D 3.下面句子语言不得体的一句是( ) A．“我想有个家。”(垃圾箱标语) B．“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语) C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语) D．“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语) 4.“清晨，天便下起了阵阵小雨，加之轻风拂面，使人略感凉意。中午时分，天空忽然放晴，明媚的阳光普照大地。”如果你是校园广播的主持人，该用怎样的语言进行天气预报( )。 A.以雨为主，风雨交加，气温明显变暖。 B.上午有雨，伴随微风1 ～2级，雨转晴。 C.微风1 ～ 2级，伴有阵阵小雨，午后转晴。 D.间断小雨，风力1 ～ 2级，午后雨转晴。 5.下列标语的运用得体的一项是（ ）