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...2016福建高中会考科目 篇一：2016年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲(试行) 2016年福建省普通高中学生学业基础会考 地理学科考试大纲 （试 行） 一、命题依据 依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见(试行)》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案(试行)》、《2016年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲(试行)》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。 二、命题原则 1．导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现地理学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中地理学科教学的正确导向作用。 2．基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。 3．科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。 4．理论联系实际原则。命题结合时代要求，坚持理论联系实际，关注地理学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。命题材料的选取突出理论联系实际的问题新情境的创设,落实能力目标的考核要求。 三、考试目标与要求 1．知识目标与要求 知识目标与要求是指按照《2016福建省普通高中学业基础会考地理学科考试大纲》所规定的内容，对知识的要求依次为了解、理解、应用三个层次。 3．情感目标与要求 三维目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。 四、内容与要求 普通高中地理(必修科目)学业基础会考考试的内容为地理课程标准规定的地理1、地理2和地理3三个模块的内容。其考试内容及要求如下： 地理1 1．宇宙中的地球 ●描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 绘制天体系统层次示意图，了解太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；分析太阳系八个行星的比较数据，说明地球是太阳系中一颗普通的行星；分析地球上存在生命的条件，理解地球是太阳系中一颗特殊的行星；用科学的宇宙观认识地球所处的宇宙环境。 ●阐述太阳对地球的影响。 了解太阳能量的来源，了解太阳辐射是地球的主要能量来源；了解太阳的外部结构及其主要活动类型，了解太阳活动对地球的主要影响。 ●分析地球运动的地理意义。 理解地球自转与公转运动的一般特点及其产生的地理意义；了解黄赤交角的含义。 ●说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 了解地球内部圈层的分界线，绘制、标识地球内部圈层与外部圈层结构示意图；概括地核、地幔、地壳、岩石圈、生物圈、水圈、大气圈的主要特点；正确认识人类所处的自然环境。 2．自然环境中的物质和能量交换 ●运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 了解岩石圈的三大类岩石；绘制简单示意图，说明地壳内部物质的循环过程。 ●结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 了解内、外力作用的能量来源及其表现形式；结合实例说明内力和外力作用对地表形态的塑造。 ●运用图表说明大气受热过程。 了解太阳辐射、地面辐射、大气辐射的含义；能绘简图说明并设计实验说明大气对太阳辐射的削弱作用及大气对地面的保温作用。 ●绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 理解并能绘简图说明全球气压带、风带的分布及其季节移动的规律；结合实例说明气压带、风带的分布与移动对气候的影响。 ●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 应用简易天气图简要分析常见的天气系统及其天气特点；了解影响我国的主要天气系统。 ●运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 了解水循环的概念，发生的领域；运用示意图说明水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。 ●运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 了解洋流的概念及类型(寒流、暖流)；理解洋流的形成动力；能绘制世界洋流分布模式简图，归纳洋流的分布规律；分析洋流对地理环境的影响。 3．自然环境的整体性和差异性 ●举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 了解自然地理环境的组成要素；理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形成和演变。 ●举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 理解地理环境的整体性的含义；分析地理要素的变化会导致其他要素的变化乃至整体地理环境的改变，应用普遍联系的观点来分析地理环境的整体性。 ●运用地图分析地理环境的地域分异规律。 了解自然地理环境的差异性；理解地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律。 4．自然环境对人类活动的影响 ●举例说明地表形