江苏高考政治复习专题六政治制度与民主建设（第2课时）主观题对依法治国和中国共产党问题的考查课件.pptVIP

第二课时　主观题对依法治国和中国共产党问题的考查 专题六　政治制度与民主建设 第一部分　 专题突破 一、主观题对依法治国的考查 二、主观题对中国共产党的考查 内容索引 主观题对依法治国的考查 一 1.结合材料和所学政治生活知识，分析说明依法治国的必要性或意义。 2.结合材料和所学政治生活知识，分析怎样推进依法治国。 命题视角 (2015·江苏卷，37)材料一　在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合举办的“汉语盘点2014”活动中，“法”字荣膺中国年度汉字，反映出全社会对法治建设的高度关注。 材料二　汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下，去寻求简繁适度的造型。 高考典例 汉字的构形往往具有可解释性，即有理据。从理据的角度看，汉字的形体越复杂，理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌”(自zhì)，“廌”是传说中的一种独角神兽，它生性正直，有着明辨是非、判断曲直的神性，赋予了“法”正直而无偏颇的价值；“灋”从“水”，表示法律、法度追求公平如水；“灋”中包含“去”，“去”即是“弃”“逐”的意思，延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。 汉字历经千古演变，其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看，汉字的形体越简单，记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成了我们今天看到的“法”字字形，“廌”字被简省掉，但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”“去”，至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。 结合上述材料，探究回答下面问题： 为深入开展法治教育，某中学准备开设法治知识校本课程。请你就该课程开设的必要性写一篇论证报告。 要求：①观点紧扣主题，叙述全面深入，合乎逻辑。 ②从辩证唯物论和政治生活角度，理论联系实际地加以论证。 ③学科术语使用规范，字数300字左右。 [解题思路] 获取和解读信息 设问信息 ①结合上述材料，探究回答问题。②为深入开展法治教育，某中学准备开设法治知识校本课程。③请你就该课程开设的必要性写一篇论证报告。④从辩证唯物论和政治生活角度，理论联系实际地加以论证。⑤“为什么要”类探究题。 材料信息 “法”字荣膺中国2014年度汉字。汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下，去寻求简繁适度的造型。 调动和运用知识 (1)意识的能动作用。(2)全面依法治国与公民的政治参与。 答案整理 人能够能动地认识世界和改造世界。 开设法治知识课程，有利于弘扬法治精神，增强法治意识，提高青少年学生学法用法的积极性、主动性；有利于正确认识法治建设规律，推进社会主义法治建设。 当前，我国正在全面推进依法治国，对青少年学生的法律素养提出了更高的要求。 开设法治知识课程，有助于增强青少年学生的公民意识，自觉遵守宪法和法律，维护法律权威，运用法律武器维护自身的合法权益，同违法犯罪行为作斗争；有助于引导青少年学生树立法律面前一律平等的观念，正确处理权利和义务的关系， 依法行使公民权利，自觉履行公民义务。 [题型技法] “为什么要”类主观题 “为什么要”类主观题往往以“××(主体)为什么要解决××问题或做好某件事”进行设问，特别是在经济生活和政治生活试题中此类设问比较常见。 回答此类试题，一般分三步走： (1)分析主体的必要性。往往是指此主体的性质、地位或职责所在。如果有多个主体，则应分别分析不同主体的必要性。 (2)分析对象的必要性。往往是指现状、性质、地位、作用、时代要求、客观规律等因素。 (3)将主体与对象结合起来。分析做好这件事情或解决好某问题的意义。可以从对主体的意义、对对象的意义引申出对社会、对国家等的意义，作答时要遵循从小到大、由近及远、从国内到国际的原则。有时还应根据材料信息，分析不这样做的弊端。 (2018·盐城三模)“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！” 2018年3月17日，十三届全国人大一次会议第五次全体会议上，新当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席的习近平左手抚按宪法，右手举拳进行宪法宣誓。这是中国宪法宣誓制度实行以来，首次在全国人民代表大会上举行的宪法宣誓活动。网民点赞这是最有仪式感的现场。 热点应用 结合材料，回答下面问题： 宪法宣誓，对于中国来说，不仅仅是仪式。运用《政治生活》知识加以说明。 答案 答案　(1)我国宪法规定了公民享有政治权利和自由，同时规定公民必须履行政治义务。举行宪法宣誓仪式，是公民有序参与政治生活的一种形式。 (2)我国是人民当家作主的社会主义国家，国家的权力由人民赋予，受人民监督。遵守宪法与法律是国家机关一切活动的根本行为准则。宪法宣誓体现了国家机关工作人员敬畏宪法，尊重人民，自觉接受人民的