江西省高中生物第4章种群和群落4.2种群数量的变化（练习课）教案新人教版.docVIP

PAGE 1 - 4.2种群数量的变化（练习课） 教学目标 复习巩固所学知识，培养学生运用知识的能力 重点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 难点 查缺补漏，培养学生运用知识的能力 教学过程 时间 设计意图 个人备课 知识点总结 1、建构种群增长模型的方法 2、种群增长的“J”型曲线 3、种群增长的“S”型曲线 4、种群数量的波动和下降 5、探究：培养液中酵母菌种群数量的变化 二、习题讲解 世纪金榜课时作业本“课时作业十三” 三、习题巩固 1、下左图表示有限环境中某一种群的增长曲线。下列有关叙述正确的是(　　) ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长速率最大 ③如果不考虑迁入和迁出等其他因素，在K值时出生率等于死亡率 ④假设该图表示鱼的种群数量变化趋势，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A.①②　　　B.①④　　　C.①③　　　D.③④ 【解题探究】 (1)图示信息：图示曲线呈______型，K值是_________ ___。 (2)关键知识：种群数量为K值时种群的增长速率为__，种群数量为K/2值时种群的增长速率_____，有利于种群数量的恢复。 【解析】选C。K值为环境容纳量，其含义为特定环境条件所允许的种群数量的最大值，①正确；K值时种群数量最大，此时种群增长速率为0，即不考虑迁入和迁出等其他因素时，出生率等于死亡率，②错误、③正确；K/2时，种群增长速率最大，在鱼群数量超过K/2时捕捞，并使剩余数量维持在K/2的水平，才可获得持续高产，④错误。 【互动探究】 (1)影响上左题图中K值大小变化的因素有哪些？ 提示：食物、活动范围、气候条件等。 (2)上右图为种群增长速率随时间变化曲线，根据本题所述，可表示K值的点是哪个？ 提示：b。a点时种群增长速率最大，此时种群数量为K/2；b点时种群增长速率为0，此时种群数量达到最大，即K值。 【误区警示】(1)K值时捕捞鱼类，因为此时种群数量最大，可获得最大捕捞量。 (2)捕捞后使鱼类种群数量保持在K/2值，此时种群增长速率最大，鱼群可迅速恢复数量，可持续获得高产量。 2、下列关于环境容纳量的叙述，正确的是(　　) A.环境容纳量是指种群的最大数量 B.种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量大小 C.在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D.植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大 【解题指南】(1)题干关键词：“环境容纳量”。 (2)关键知识：环境容纳量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群数量的最高值，在某些时候种群数量可能高于环境容纳量。 (3)隐含信息：种群的内源性调节因素会使种群数量在环境容纳量上下波动，但不会改变环境容纳量。 【解析】选B。本题主要考查影响环境容纳量的因素， 影响环境容纳量的因素主要是资源和空间。环境容纳 量是指环境所能容纳的种群最大数量，并不是指种群 数量的最高值，故A项错误。种群的内源性调节因素会改变种群的数量，不会直接影响环境容纳量，故B项正确。在理想条件下，种群呈“J”型增长，无环境容纳量，故C项错误。由于夏季是植物生长的季节，为植食动物提供丰富的食物来源，环境容纳量应以夏季最大，故D项错误。 3 40 2 总结知识点，加深对本课的理解 讲解练习，培养学生运用知识的能力 通过练习巩固，进一步加深对本课的掌握 教学反思