数学人教版九年级下册探究判定三角形相似.docxVIP

27.2.1 相似三角形的判定（一） 王 强 学习目标 1．经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展学生的探究、交流能力． 2．掌握两个三角形相似的判定条件——相似三角形的定义，和平行线分线段成比例定理及其推论． 3．会运用“两个三角形相似的判定条件”和“平行线分线段成比例定理”解决简单的问题． 学习重点、难点 1．重点：相似三角形的定义与平行线分线段成比例定理及推论． 2．难点：平行线分线段成比例定理及推论的应用． 学习过程 一、知识回顾 1. 对应角_______, 对应边——————的两个 多边形, 叫做相似多边形。 2. 相似多边形的———————, 各对应边——————。 提问：１、两个全等三角形一定相似吗？为什么？相似比是多少？ ２、两个直角三角形一定相似吗？为什么？ 两个等腰直角三角形呢？ ３、两个等腰三角形一定相似吗？为什么？ 两个等边三角形呢？ 二、情景引入 它们是相似三角形吗？为什么？ 三、自主学习 在△ ABC和△DEF中, 如果∠A=∠D, ∠B=∠E, ∠C=∠F 那么 △ ABC∽ △DEF ；∽读作“相似于” 四、合作探究 如图: l1∥l2∥l3