江西省高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用教案新人教版.docVIP

PAGE 6.2基因工程及其应用 教学目标 1.说出基因工程的概念。 2.说出基因工程的基本工具。 3.阐述基因工程的基本操作。 4.举例说明基因工程的应用。 重点 基因工程的基本工具 难点 基因工程的基本操作 课堂模式 内容提要(教学过程) 时间 设计意图 方法、策略 个人备课 检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂 小结 ⑥布置作业 一、检查预习 检查世纪金榜自主预习【62】完成情况。 二、导入新课 （观看资料）思考： 1、能否让禾本科的植物也能够固定空气中的氮？ 2、能否让细菌“吐出”蛛丝？ 3、能否让微生物产生出人的胰岛素、干扰素等珍贵的药物？ 三、推进新课 1、基因工程 （1）概念 （2）原理 （3）操作水平 （4）结果 2、基因操作的工具 （1）基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶 一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的切割点上将DNA分子切断。目前已发现的限制酶有4000多种。 （补充）黏性末端：被限制酶切开的DNA两条单链的切口，带有几个伸出的核苷酸，他们之间正好互补配对，这样的切口叫黏性末端。 （2）基因的“针线”——DNA连接酶 DNA连接酶可把黏性末端之间的缝隙“缝合”起来，即把梯子两边扶手的断口连接起来，这样一个重组的DNA分子就形成了。 （3）基因的运载体 常用的运载体主要有两类： 1）细菌细胞质的质粒 2）噬菌体或某些动植物病毒 运载体必须同时满足三个要求： ①具有一到多个限制酶的酶切位点,以便与外源基因连接; ②能进入受体细胞并在受体细胞内稳定存在并能复制、表达； ③具有标记基因,便于目的基因的筛选. 3、基因工程基本步骤 第一步：获取目的基因 第二步：目的基因与运载体结合 第三步：将目的基因导入受体细胞 第四步: 目的基因的检测与鉴定 4、基因工程的应用 5、基因食品的安全性问题 四、课堂训练 五、课堂小结 六、 作业和预习 1、完成课时作业本[115] 2、预习现代生物进化理论的由来 10 1 20 6 7 1 检查预习情况，为讲解新课铺垫。 导入新课，口述学习目标 讲授分析，掌握基因工程的基本操作 当堂训练，检测知识运用 总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。 布置下节课的预习任务 总评或反思 备注