电子专业《电子工艺》课程标准(2013.10月版).doc

佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校 《电子工艺基础》课程标准 【课程名称】 电子工艺基础 【适用专业】 适用于电子与信息技术专业 【课程课时和学分】 本课程总学时为107学时，学分为7学分。 一、课程性质与设计思路 （一）课程性质 《电子产品工艺》是应用电子专业的核心课程，该课程要求学生学会电子元器件识别、检测，常用电子工具使用，电子仪器仪表使用，产品装接、调试、检测等多种技能，使学生成为适应现代制造业需要，主要从事电子产品生产、设备维护和工艺管理、质量管理的技能型人才。 （二）设计思路 本课程设计有9个项目，并在课程最后设计综合项目：2个。将基础知识、基本技能和综合素质的掌握贯穿于教学项目。 课程的设计突出“素质”、“知识”与“能力”三个特点。知识不是简单地把学科知识作为惟一追求的目标，而是通过与项目内容的整合让学生从实体上认识并掌握焊接技能、电子元器件的识别与测试、印刷电路的设计方法与技巧、电子测试仪器的使用、电子产品的调试与维修等方面的知识和技能。项目的制作与测试过程是培养“能力”的最关键的途径，是培养创新精神与实践能力最有效的手段。操作过程的规范化要求，以及模拟职场环境的现场管理，对“素质”的养成有着独特的作用。 为此，在本《标准》中将把课程设计成在模拟职场的环境和规范化的要求下，以项目制作与测试为中心，围绕所作项目，认识、理解其中理论知识。 项目教学实例通过项目描述、学习目标、基础知识、操作分析、项目总结、项目拓展和思考与练习等形式，引导学生明确学习目标、掌握知识与技能、丰富专业经验、强化工艺设计与选择能力，逐步提高分析、解决和反思生产中实际问题的能力，以形成职业核心竞争力。 二、课程目标 （1) 知识目标 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握两个层次。 了解：对基础知识有感性的、初步的认识。 理解：理解电子元件工作特性，仪器仪表的工作原理。 掌握：掌握电子常用工具、仪器仪表的使用，电子产品制作、调试、检测。 （2）技能目标 熟练掌握电子元器件识别、检测，常用电子工具使用，电子仪器仪表使用，产品装接、调试、检测等多种技能 （3）情感目标 学生通过电子工艺课程的学习，了解电子世界，了解电子电路的实际应用，激发他们的学习兴趣，加深学生对行业的认知，初步了解电子产品生产的工艺规范，提高实际操作技能，学会主动地学习，达到能够独立进行任务操作的水平。 通过亲自动手制作和测试，加深对电子电路的了解，学习电子电路的制作与调试与检测方法，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 通过对目标的实现，增强学生的自信心，加深对电子工艺的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作精神及纪律观念。 三、课程内容和要求 项目名称 工作任务 技能要求 知识要求 参考课时 理论 实训 万用表使用 指针万用表使用 会使用指针万用表测量直流电流、直流电压、交流电压、直流电阻以及晶体管hFE 掌握指针万用表的使用方法、注意事项 1 2 数字万用表使用 会使用指针万用表测量直流电流、直流电压、交流电压、直流电阻以及晶体管hFE 掌握数字万用表的使用方法、注意事项 2 常用电子元器件的识别与检测 电阻器的识别与测量 能根据色环读出电阻值；会使用万用表测量电阻 掌握电阻的识别方法直标法、文字符号法、色标法；了解电阻的主要参数及特种电阻 1 1 电容器的识别与测量 掌握电容器的测量方法及质量判别 了解电容器的分类、特点、参数；掌握电容器容量的表示方法 1 1 电感器、变压器的识别与测量 掌握电感器的测量方法及质量判别 了解电感、变压器的种类及主要参数；掌握色码电感的识别 1 常见半导体器件的识别与测量 掌握二极管、三极管的测量及质量判别 了解二极管、三极管的种类，主要参数及特性 2 3 其他常用电子元器件的识别与测试 会用万用表对开关、电声器件、贴片元件及集成电路等电子器件进行基本的检测 1）认识电声器件、电池、开关、贴片元件等常见器件的外形。 2）知道电声器件、电池、开关、贴片元件等常用电子器件的基本知识。 1 1 可控硅的识别与测量 会用万用表测量可控硅的电极并判别质量 了解可控硅的结构种类及技术参数 1 1 烙铁手工焊接及电子装配工艺 电烙铁的拆装与维护 会拆装电烙铁并进行检查，会对新电烙铁进行搪锡 了解电烙铁的种类和结构 1 手工焊接与拆焊 掌握电烙铁的手工焊接及拆焊 掌握常用手工焊接方法 1 3 简单电路装配 熟练掌握电路装配，学会电路故障排除。 掌握手工焊接方法，学会简单电路原理分析。 3 模拟万用表的组装及调试 模拟万用表电路安装 熟练掌握模拟万用表电路的制作；熟练掌握手工焊接；学会排除电路故障；掌握使用万用表检测电路。 理解模拟万用表工作原理；掌握手工焊接技术及万用表的使用。 3