20年后的我作文.doc

20年后的我作文 第一篇：《20年后的》作文教案 作文教学设计 20年后的_______ 大田县实验小学林共时 教学目标： 1、培养学生敢于幻想、热爱幻想，善于幻想的品质，点燃他们对未来幸福的期盼与神往，鼓励他们为美好的梦想而奋斗。 2、启发学生大胆创新、巧妙创新，运用创新的方法与窍门，去精心设计未来的生活，并展开丰富合理的想象、具体生动地描绘20年后的情景。 3、指导学生开拓思路，精心选材，选取最感兴趣的内容习作，做到语句通顺，叙述有条理。 教学重难点：展开想象，具体描绘未来的生活情景 教学时数：2课时 教学准备 1、认真复习五年级思品课本（上学期）中有关创新的内容，选择一种你最感兴趣的生活用品，运用书中介绍的方法去设计、去完善，使它成为你心目中绝对一流、绝对完美的生活用品，如鞋、牙刷、床铺等，欢迎画图，做文字说明。 2、阅读同类作文（不看同题作文），摘录精彩的词句。 教学过程： 一、从鞋入手，交谈论 变 1、今天，（我是穿着鞋子来的）我忽然觉得，我们应该非常感谢脚下的鞋子，这是为什么呢？ 引导学生应用修辞、关联词、好词说话。如 鞋，就像一位贴身保镖一样，寸步不离地保卫着主人的脚；鞋，就像母亲一般，温暖着主人的脚。 、 脚下的鞋，多年来一直在默默地奉献，不但保卫了主人脚的安全，而且带来了温暖与舒适，还能为主人的打扮锦上添花。 ??鼓励学生口语与作文时都这样表达。 2、大家知道古代的人穿的是什么鞋吗？（赤脚、草鞋、木屐??） 现代生活中有哪些鞋？较为高级的鞋具有哪些优点呢？ 为什么单单一双鞋子就会发生这样大的变化？（板书归纳中心） （科技在发展、社会在进步、人类不断在创新、实践??能深情地发一句感叹吗？） 3、这些鞋子是不是很完美了呢？还有哪些不足？我想，大家都希望穿上心目中最好的鞋吧！20年后的鞋又该是怎样的呢？那就让我们接受 未来之神 的嘱托，当一回设计大师，为天下众生 变 出一双最好的鞋出来！它该叫什么名字？它是用什么材料做成的？是什么样子的？有哪些非凡的功能？它是怎么制作成的？为什么会有这个功能？ 智慧女神 也来了，正期 待着你绽放出人类最灿烂的思维之花呢！给大家两分钟的时间，小组展开讨论，然后派代表起来说说。智慧星在向你招手，大家开始行动吧！ 组织学生设计、表述、交流。 如（加），安装花米粒般大小的超微型电脑、花生米大小的超微型空调，电子磁场、微电流刺激器，起到按摩、保健、消疲劳、调温、减肥、增高??如飞机般装上可收缩轮子，能如滑旱冰一样快速飞行。加上太阳能蓄电片及微型灯丝，夜晚能照明。 如（减、换），材料换为 纳米软塑钢 ，又轻又软有弹性、耐磨；外面涂上x涂料，如蜥蜴般能变色、防水；内涂ak芳香剂，去脚气，清新除臭?? 4、这样一双宝鞋，被你们设计成功了，你打算带着感情？（喜爱、激动、赞美、幸福??）以怎样的身份（推销员、设计师、消费者??）用怎样的方式介绍推出（举办展览会、推荐会、交谈，用嘴巴介绍实物；出行、旅游、回家、设计、获奖，用事实说话??），使它深受人们的欢迎呢？ 选其中一种，分阶段说。如广告语： 穿宝马鞋，走幸福路。 5、刚才，我们畅想了20年的鞋，如果写成作文，可以取个怎样的题目呢？（20年后的-----、2014年的---、神奇的---、梦想----） 二、揭题审题、定调选材 1、20年后，仅仅只有是一双鞋发生这样的变化吗？20年后的社会、20年后的生活，20年后一切的一切都会发生怎样的变化呢？让我们大胆地去想象，用心去描绘它！（板书课题） 指名读作文题目 2、大家说说看，应带着怎样的感情去描绘这些变化？还可从哪几方面入手未来的生活？思维发散如下： 社会温馨互助友爱 科技发展生活便捷 环境优美心情舒畅 同学成就做出贡献 祖国统一世界和平 ?? （忧虑）环境恶化灾难频繁 ?? 现在就请你深情地发一句感叹！ 3、的确，可想可写的内容丰富多彩，你究竟想写些什么？组织交流，相机板书参考题目： 20年后的我（一天、聚会、相遇、工作、娱乐??） 2014年的（母校、家乡、公园、交通、医学、教室、厕所??） 神奇的（课本、纸张、床铺、衣服、毛巾、牙刷、杯子??） ?? 三、练习表达、句段训练 1、那现在，就让我们试写一两句话。大家可运用 连动带语心神剧 的方法，围绕中心展开充分具体的描写。如，我穿上 纳米调温衬衫 ，兴冲冲地走进 幽速王电梯 ，一转眼就到了花草成茵、鸟唱蝶舞的楼下，只觉得香风阵阵袭来，让人差点忘了上班。是了，经过科学家近二十年的努力，这些花草已经成了 天然的空气清新剂 了。 2、挑选一两个片段，进行点评。 四、总结强调，提些建议： 1、本次作文时间跨度大，属想象作文。想象，不是胡思乱想，离谱地说自己20年后到太阳上去旅行等，要有理有