物理人教版八年级下册10.1浮力（第1课时）.docVIP

10.1浮力 教学设计 （第1课时） 课题 第十章　第1节　浮力 （第1课时） 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．了解生活中的浮力； 2．理解浮力的产生原因； 3．了解如何用弹簧测力计测量浮力； （二）过程和方法 1．通过生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念； 2．通过观察，了解浮力是怎样产生的； 3．通过实验，掌握使用弹簧测力计测量浮力的方法。 （三）情感·态度·价值观 1．在观察实验过程中，培养学生的科学态度； 2．通过对生活、生产中浮力的了解，提高学生将知识与生活相联系的能力； 3．鼓励学生积极参与探究活动。 重点 难点 教学重点： 1．认识浮力的存在； 2．运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。 教学难点： 浮力产生的原因、使用弹簧测力计测量浮力 教学方法 实验、归纳、对比 教具学具 重物、细线、弹簧测力计、水盆、大烧杯、小烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）。 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 习 题 导 入 活动1：展示评讲作业 作业讲解 如图所示，一个边长L为10cm的立方体浸在水中保持静止，上表面深度为h=10cm，求： （1）作用在立方体上表面的压强P向下为多少帕？ （2）作用在立方体下表面的压力F向上为多少牛？ （3）立方体受到的重力为多少牛？ 观察图片并思考 展示学生错题 将重点引导至： G=F向上-F向下 为学生理解浮力产生的原因埋下伏笔，为帮助学生理解 F浮=F向上-F向下 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 联 系 实 际 引 出 概 念 图片展示 提出问题 巨大的冰山能在水上漂浮，游船、鸭子能在水面游弋。是什么力量把他们拖起来的？ 活动2：感受浮力 将小烧杯杯口朝上，缓缓的竖直压入装有水的大烧杯中，不要让水淹没小烧杯杯口，感受小烧杯受力变化。 *当小烧杯浸入水中时，感受到小烧杯受到水施加的方向向_____的力。 活动3：分析浮力产生的原因 活动4：演示实验——验证浮力产生的原因 器材：剪开的矿泉水瓶，乒乓球 活动5：演示实验 观看电子教材P50“实验演示”，自己动手，测量物体浸没在水中时受到的浮力大小 物体重力： 物体在水中弹簧秤示数： 物体受到的浮力： 观察物体在水中受到浮力，漂浮在水面上。 思考问题 结论：浸在液体中的物体受到向____的力，这个力就是浮力。 浮力的方向：竖直向上 结合家庭作业归纳 （1）液体内部存在________，且同种液体中深度不同，________的大小也不同。 （2）长方体侧面受到的压力的合力为_____。 （3）长方体下表面深度较_____，受到的向上压力比上表面受到的向下的压力_____，上下表面受到的压力不同，这就是产生浮力的原因。 *结论： F浮=_______________ *结论： F浮=______________ 引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引导学生对浮力的概念进行总结归纳 引导学生直观的认识浮力产生的原因 感受没有液体压力差时没有浮力产生，加深学生对浮力产生的原因的理解 规范弹簧测力计的使用，锻炼学生通过分析受力的能力。 板书 10.1浮力 一、浮力 1. 浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。 2. 符号：F浮 3. 浮力的方向：竖直向上 4. 浮力的施力物体：液体 （浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力） 二、浮力产生的原因 F浮=F向上-F向下 三、使用弹簧测力计测量浮力 F浮=G-F拉 作业： 见导学案