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第3课 痛与不痛的秘密
第1课时 导学与探究
1.字音
(1)给加点字注音
①晕厥( ) ②成瘾( ) ③针灸( )
④脑啡肽( ) ⑤羟色胺( ) ⑥乙酰胆碱( )
⑦穴位( ) ⑧癫痫( )
(2)多音字
①恶eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(厌恶? ?,凶恶? ?)) ②晕eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(晕厥? ?,晕车? ?)) ③勒eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(勒索? ?,勒紧? ?))
④监eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(监视? ?,监生? ?)) ⑤折eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(骨折? ?,折本? ?))
2.为下列各组字组词
①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(效? ?,郊? ?)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(侵? ?,浸? ?)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(碱? ?,缄? ?))
④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(灸? ?,炙? ?)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(辨? ?,辩? ?)) ⑥eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(砭? ?,贬? ?))
3.词语释义
①晕厥:
________________________________________________________________________。
②吗啡受体:
________________________________________________________________________。
③用武之地:
________________________________________________________________________。
④堡垒:
________________________________________________________________________。
⑤氨基酸:
________________________________________________________________________。
⑥三叉神经:
________________________________________________________________________。
⑦辨证论治:
________________________________________________________________________。
⑧癫痫:
________________________________________________________________________。
4.词语辨析
(1)推想·幻想
推想:作动词,推测。
幻想:作动词,以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象;也可作名词,想象。
例句:①逻辑学既然是人类正确思维所必须遵守的科学,刑侦工作当然也不能例外。如在侦破案件的过程中,侦查人员要经常在综合各种材料的基础上,对案情进行________。
②根据客观规律办事,努力种好田,争取获得最好的收成,那是理想;而那些不想去种田,天天无所事事、游乐终日,却希望自己一夜暴富,那是________。
(2)剧烈·激烈
都是形容词,都有情势紧张而不平和的意思,“激烈”侧重表示情势紧张和争斗尖锐,“剧烈”侧重表示变动急剧和刺激厉害,“激烈”可用于言辞方面,“剧烈”可形容药性或疼痛所达到的程度。
例句:①垄断是帝国主义最基本的经济特征,但垄断并不消除竞争,而是凌驾于竞争之上,与之并存,因而产生了许多特别尖锐特别________的矛盾、摩擦和冲突。
②这场辩论十分________,正反双方互不相让。
一、整体感知
1.梳理文本结构。
2.《痛与不痛的秘密》结构严谨、逻辑严密,试梳理其行文思路。
二、深层探究
3.文章开篇以“鸦片”引入,作者运用了什么手法?你认为这样行文好在哪里?
4.阅读课文,说一说迄今为止,镇痛研究是如何逐步取得进展的,我国医学科学工作者主要做了哪些工作。
5.这篇文章说明的是一个医学研究问题,专业性很强,但是普通读者读起来,并不觉得枯燥难懂,为什么呢?
三、技法迁移
巧用比喻 说理透彻
[文本回顾] 本文是一篇介绍有关生物医学知识的科普说明文。阅读时,我们丝毫也不觉得那些原本深奥的医理给我们带来的理解障碍和心
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