湖北省八年级数学下册第十七章勾股定理17.2勾股定理的逆定理教学设计（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 勾股定理逆定理 考纲、大纲描述 本定理是在学习了勾股定理后学习的，通过题设和结论互换的方式提出，然后进行证明。该内容是中考的必考内容，也是证明直角行之有效的方法。 教材内容 分析 中考的必考知识点，是证明直角非常有效的方法，且互逆命题培养了学生可逆的数学思维。 学情分析 学生学习了勾股定理，对命题课的学习思路已经有了一定的基础，学习起来也较容易接受。 教学目标 1、掌握勾股定理的逆定理，并会用它判断一个三角形是不是直角三角形. 2．探究勾股定理的逆定理的证明方法. 3．理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系. 重点 勾股定理逆定理的运用及互逆命题的应用 难点 勾股定理逆定理的证明 教学环节 教学活动 教师复备 导 问题： 勾股定理的题设和结论分别是什么？ 交换它们得到新命题： 思 阅读教材P31至P32，解决下列问题： 发现命题2： 这个命题的证明方法： 勾股定理逆定理的作用： 4.互逆命题： AC B A C B D 议 讨论命题2的论证 展 注意：书写过程例1、判断由线段a，b，c组成的△ABC是不是直角三角形. 注意：书写过程 （1）a=15，b=8，c=17 (2) a=13，b=14，c=15 A,B,C三地的两两距离如图所示，A地在B地的正东方向，C地在B地的什么方向？ 评 对展示中的出现的错误进行纠正，对主要出现的问题强调 总结本节课知识 强调：正确运用勾股定理逆定理（内涵） 检 1、勾股定理逆定理的内容： 2、如果三条线段长，这三条线段组成的三角形是不是直角三角形？如果是，谁是斜边？若果不是，说明理由。 说出下列命题的逆命题，这些命题的逆命题成立吗？ 、两条直线平行，内错角相等 、若两个实数相等，那么他们的绝对值相等 教学反思