陌生情境下化学方程式书写.docVIP

PAGE PAGE 1 原来“你”就在这里 —— 陌生情境下化学方程式的书写 （宁波市鄞江中学 浙江 陈孝娜 315151） 摘 要 通过对近几年浙江省高考试题中“陌生情境下化学方程式的书写”这一题型的分析，总结解题方法，并提供给学生解题思路、经验和技巧，其方法就是联系已学知识进行类比、迁移和应用，进而引导学生在高三复习过程中重视回归课本，夯实基础。 关键词 陌生情境 化学方程式 类比 迁移 浙江省自主命题以来，几乎每年的高考理综化学试题中都会出现这样一种题型——陌生情境下化学方程式的书写，注重考查在给定条件或满足题目中给定的信息条件下的化学（离子）方程式的书写。这就要求学生能在有限的时间内，依据信息提示，结合已学知识，通过类比、迁移、判断等方法完成。 然而学生对于这种题型化学方程式的书写通常掌握不够到位，所以得分率比较低。为了突破这一难点，教师需要在平时的教学中引导学生将已学过的化学方程式与之进行类比、联想，这就要求学生对课本中的知识熟练掌握并学会迁移、应用。以下，笔者围绕浙江省近几年的高考试题，结合外省的相关典型例题，展开对“陌生情境下化学方程式的书写”解题方法的研究，并以此设立复习专题。下面是本节复习课的课堂实录。 一 课堂实录 【导入】高考的脚步越来越近了，回想这一年，老师想问问同学们，你们高三党眼中的化学是怎样的？是厚厚的“5.3”，做不完的“天利38套”？是13题中一眼看不到边的工业流程图，还是有机题中那看似相差无几的官能团？（观察学生的表情：无奈、沮丧）于是同学们的内心会发出一声感叹：“苯（本）宝宝好辛（心）酸！”其实在这个时候，同学们更应该静下心来问问自己：我已经收获了什么？还存在哪些困惑？今天，老师针对历次理综模拟考试中同学们得分率比较低的“陌生情境下化学方程式的书写”这块内容设计了一个复习专题，希望对大家有所帮助。 设计意图：站在学生角度道出他们面临的高考压力与存在的困惑，使同学们引起共鸣，并增近师生间的距离，营造良好的课堂氛围。 【PPT】展示近3年浙江省理综化学试卷中“陌生情境下化学方程式的书写”的试题分析表 试题 2015浙江27题（4）Ⅱ②③④ 2014年浙江26题（4） 2013年浙江11题 26题（2）（4） 分值 8分 2分 10分 考查点 复分解反应 氧化还原反应 氧化还原反应 电化学 复分解反应 氧化还原反应 考查形式 化学方程式 化学方程式 电化学方程式 化学方程式 【师】纵观这几年的高考命题，我们不难发现，对于这块内容，连续几年都有考查，难度系数较高，得分率较低。接下来，我们就来分析一下具体的考查题型。 设计意图：通过对近几年浙江省高考试题的分析和统计，使学生了解“陌生情境下化学方程式书写”的知识考查点和考查形式，从而引起同学们足够的重视。 【师】本节课主要介绍两种题型的“陌生情境下化学方程式的书写”方法： 题型一 、 课本方程式的迁移、类比 ——立根源于课本中 【例1】（10浙江，25）Na在高温隔绝空气的条件下与Fe2O3反应生成化合物丙和另一种单质，写出反应的化学方程式为： 答案：6Na + Fe2O3 =eq \o(=====,\s\up7(高温))= 2Fe +3Na2O 课本迁移：化学1 P68 P50 700～800℃2Al + Fe2O3 =eq \o(=====,\s\up7(高温))= 2Fe + Al2O3 700～800℃ 四氯化钛钛TiCl4 + 4Na ======== Ti + 4NaCl 四氯化钛 钛 【师】 如果同学们能类比联想到课本中出现的这两个化学方程式，可以大大提高解题的效率，同时提高准确度。 【例2】 （09浙江，26）已知F(Cu2O)溶于稀硝酸，溶液变成蓝色，并放出无色气体。请写出该反应的化学方程式： 答案：3Cu2O + 14HNO3 （稀）== 6Cu(NO3)2+ 2NO↑ +7H2O 课本迁移： 金属的低价氧化物 + 稀硝酸= 金属的最高价硝酸盐 +NO↑+H2O （类比：FeO与稀硝酸反应） 【师】与我们所学的相关知识联系起来，并进行迁移应用。 【例3】 （13浙江，27）AlH3与水反