试论幼儿入园前的心理准备（兼论幼儿分离焦虑症及对策）.doc

摘要 引言 一、心理准备工作是幼儿入园前准备工作的重中之重 1、生活方面的准备是家长对幼儿有意识地培养良好的生活习惯和最基本的 生活能力 2、物质准备主要是学习物品的准备和生活物品的准备 3、心理方面的准备相对抽象，它不仅指孩子要准备，家长更需要准 4、入园前心理准备 二、幼儿入园后的“分离焦虑”症表现与分析 三、应对幼儿“分离焦虑，，症的对策 1、教师要主动成为扮演孩子的“依恋代理人” 2、创设和谐的环境，为孩子找到家的感觉 3、做好家长工作，争取家园良性互动 四、结语 11 致谢词 12 参考文献 12 摘要 本文就幼儿入园过程中出现幼儿“分离焦虑状况而多数新教师和新生 家长对此情况不理解而产生畏惧、束手无策乃至产生误解以及对这些问题采 取的对策进行探讨。一是从理论上认识幼儿从“同化”环境到“顺应”环境 需要经历一个痛苦过程。是他们入园未适应期出现的正常心理现象。二是在 现实生活中家长要与教师密切的配合，做好幼儿入园前的生活准备、物质准 备、心理准备，让幼儿会较快适应幼儿园生活。 关键词：心理准备，“分离焦虑J 同化，顺应 幼儿园里流传着黑色“九月”说法，特别是没有经验的即将接手小班的 老师更是害怕这个月。开学第一天，幼儿园是哭闹一片。有抓家长衣服的， 有撕教师头发的，有的就地打滚，严重一点的大小便失控、呕吐、少言寡语 甚至是拒绝进食--…孩子在幼儿园里面哭闹，家长在外面摸眼泪。或许时隔 不到一个月，总会有部分新入园的小朋友病的病，闹退学的闹退学-一家园 双方很无奈。为了减少或避免这一状况的出现。幼儿入园前家园双方要做好 一项重要的工作即幼儿入园前的准备工作。 一、心理准备工作是幼儿入园前准备工作的重中之重 孩子进入幼儿园是现代家庭中的一大事情，由于家庭和幼儿园的教养环 境、成人的教养态度、教养方式、成人和幼儿的关系、幼儿的角色地位等不 同，幼儿入园后会都会或多或少出现这样那样的不适应情况，为了使幼儿尽 快地平稳地渡过这一适应期，顺利地溶入幼儿园的生活，家长要在孩了入园 前主要做好生活、物质、心理等方面的准备工作。我个人认为幼儿入园前的 生活、物质方面等方面的准备较为容易一些，心理确要引起我们高度的重视。 1、 生活方面的准备是家长对幼儿有意识地培养良好的生活习惯和最基 木的生活能力。 生活方面的准备，家长可以在幼儿入园前有意识引导或帮助孩子完成。 即在幼儿入园前寻找相关幼儿园，了解幼儿园的作息时间逐渐调整孩子的 生物钟，使孩子一日作息时间与幼儿园的作息时间相吻合。同时注重孩了 最基本的生活自理能力及良好的卫生习惯培养，使孩子入园后，面对二、三 十个同伴的大集体，一些生活方面诸如穿脱衣服、盖被子、吃饭、喝水、喝 药片、擦鼻涕、上厕所等基本上能自己去完成；学会饭前便后洗手、饭后擦 嘴、漱口、洗手等最基本的生活能力。 2、 物质准备主要是学习物品的准备和生活物品的准备。 父母先要对孩子说明要买哪些物品和这些物品的用处，必要时，可带孩 子一起去商场选购，让其参与其中。另外，父母还应为孩子多准备几套换洗 的衣裤，尤其是裤子，因为刚入幼儿园的孩子很容易发生尿裤子的情况，有 时一天可能要换几套。父母还应为宝宝所有的物品做好标记，比如在衣裤、 手帕上绣上名字或特定的图案，做好的记号还要让孩子看看，让他知道哪些 东西是属于自己的。以上两个方面准备虽然繁琐但相对心理准备容易操作也 容易完成。 3、 心理方面的准备相对抽象，它不仅指孩子要准备，家长更需要准备。 因为孩子的思维模式是视觉型的，对于没有见过的环境，他们没有相关 的经验以及在经验过程中的心理感受，无法在大脑提前想象将来的情景，并 产生特定的情感。俗话说：“初生的牛犊不怕虎”。因此孩子在入园前不会产 生“分离焦虑症。相反家长“分离焦虑症确会产生，家长C有经验和对自己 孩子的担忧有时会有意无意在孩子入园前就表现出来，特别隔代亲表现更为 激烈，孩子对大人行为反应极为敏感，家长爱子心切、过多地渲染孩子入园 的紧张气氛，这会在不察觉中促使孩子潜意识里产生莫名恐惧感。二是孩子 生存本能决定他们会对陌生人和陌生环境做出过激地反应。一个3岁的孩子 突然从熟悉的家庭生活圈了到一个陌生的环境独自生活，对他来讲哪可是天 蹦地裂的事。幼儿的弱小决定了他们需要一个安全、稳定环境，而不熟悉的 环境充满了各种未知的、不稳定的因素。因此幼儿害怕任何陌生人和陌生环 境，这是生存本能决定的。由此幼儿入园后，环境、人物、生活规则等变化 及反差会促使幼儿做出过激地自我保护措施。三是幼儿从“同化”环境到“顺 应”环境需要经历一个痛苦过程。人类总是在同化环境和改造环境中成长， 在特定的环境中生活的时间长了，这个环境就成为他的一部分，所有物品都 不在是单纯的物，渗透着人的感情。环境物品组合方式，周围人之间的关系 都已成为他的