【小学数学教案】第七单元 第6课时 练习四.docVIP

第七单元 分与合 第6课时 练习四 教学内容： 课本第42--43页。 教学目标： 1、通过各种形式的练习，使学生熟练掌握8-10的分与合。 2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。 教学重点： 在多种形式的练习中巩固，掌握10以内数的组成。 教学难点： 在多种形式的练习中巩固，熟练掌握10以内数的组成。 教学过程： 一、知识再现 导入：今天我们练习8-10的分与合，有一天兔妹妹采了8个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？兔哥哥采了9个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？ 二、基本练习 1、第42页第2题：猜猜我把10分成了几和几 教师准备9张纸上分别写9道不同的10的分成式子，然后让学生猜猜教师把10分成了几和几。 2、第38页第3题：教师准备这样几张数字卡片，贴在黑板贴上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 问：哪两张卡片是好朋友合起来是8？ 你能上来拿一拿吗？ 问：哪两张卡片是好朋友，合起来是9？ 你能上来拿一拿吗？ 问：哪两张卡片是好朋友，合起来是10？ 你能上来拿一拿吗？ 问：你能按顺序说说10的分成吗？ 你能按顺序说说9的分成吗？ 你能按顺序说说8的分成吗？ 三、综合练习 1、第39页第5题 谁来读一下题目，集体读一读 问：哪两只蚂蚁可以住在7号房中？ 哪两只蚂蚁可以住在9号房中？ 哪两只蚂蚁可以住在10号房中？ 2、第38页第4题 审题：每支花上的3个数字有什么秘密呢？ 学生独立填写。 指名回答。 3、第39页第7题 学生独立练习，比比谁写得漂亮 展示好作品。 四、全课总结 今天我们练习了什么？你掌握了吗？ 板书设计： 如何“有序”地掌握10以内数的组成是本课的难点。教学中教师要处理好“组织者”“引导者”的角色关系,在语言上要以鼓励、表扬为主小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主,他们好奇、好胜,注意的稳定性和持久性较差。