物理人教版八年级下册12.1杆杠 教案1.doc

《12.1杠杆》教学设计 屯脚中学 王伟 一、教学目标 ● 知识与技能：通过探究，学生知道省力、费力、等臂等不同类型的杠杆及其特征，能从身边的物品中抽象出理想的杠杆模型──硬棒，并能指出它们的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂，从而分辩其类型。 ● 过程与方法：通过对杠杆的探究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，从而培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。 ● 情感、态度与价值观：培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。 二、教学重、难点 力臂的作图方法 三、教学过程 1.课前复习：作点到线的垂线。图略 师生探讨正确的画法。 2.新课教学 板书：12.1杠杆 展示课件：认识生活中的机械并引入简单机械中的杠杆。 通过观察抽水机，老虎钳使用时的特点引入杠杆的定义。 （在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆） 结合图片介绍杠杆的五个概念： 支 点：杠杆可以绕其转动的点O。 动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。 通过课堂练习，探究出力臂的作图方法（板书）: （1）找O点 （2）找力F （3）作O到F的垂线 探究杠杆的平衡条件：（1）探讨杠杆的平衡情况 （2）教师演示杠杆的调平 (3)演示杠杆在动力和阻力的作用下的平衡并记录数据 (4)结合实验数据探究杠杆平衡时的条件 (5)小结（板书）：动力X动力臂=阻力X阻力臂 (6)课堂练习 杠杆的分类（板书） 通过观察和思考对杠杆进行分类 定义：L1＞L2 省力杠杆 特点：省力费距离 应用: 定义：L1＜L2 杠杆 费力杠杆 特点：费力省距离 应用: 定义：L1＝L2 等臂杠杆 特点：不省力也不省距离 应用: 学生课堂总结 四、布置作业：观察生活中的杠杆，并能正确的分类 五、板书设计 ： 12.1杠杆 力臂的作图方法 ：（1）找O点 （2）找力F （3）作O到F的垂线 杠杆的平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂 杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆 2016年6月13日