物理人教版八年级下册10章第3节物体的浮沉条件及应用.doc

教案设计 物体的浮沉条件及其应用 教案背景 1，面向学生：枣强县第二中学 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 通过预习，知道物体的浮沉条件，了解浮力应用 通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的； 通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 教学课题 10.3物体的浮沉条件及其应用 知识目标：通过学习知道液体中的浮沉是由该物体在液体中所受浮力及其重力之间的大小关系决定的；能综合运用阿基米德原理、密度及二力平衡等知识讨论浮沉条件。知道潜艇和热气球的基本工作原理。 能力目标：通过探究活动提高学生的观察能力，实验操作能力，综合分析能力及语言表达能力。 情感目标：培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验 教材分析 本节课为新人教版八年级下册第十章第三节的内容研究的主题是物体浮沉的条件及其应用。本节教材是建立在第一节浮力和第二节阿基米德原理的基础上结合第六章物体的密度、第八章二力平衡相关知识由学生通过探究得到物体的浮沉条件并要求学生能运用浮沉条件解释生活中的相关现象。因此在教材中安排了学生活动让鸡蛋像潜艇一样浮沉其目的是让学生积极参与到课堂中来通过动手探究知识得到相应的结论。既有过程性要求也有结果性要求。 教学方法 结合本节教学内容可综合应用直观演示实验、讲授、课堂讨论和读书指导等多种形式的教学方法使学生在科学学习的过程中体验物体沉浮现象的乐趣获取物体沉浮的经验认识增长探究物体沉浮的本质的能力培养观察实验思考等科学能力充分的发挥学生的主体地位不断地发现问题、提出问题、解决问题同时又布设一些学生想不到但稍微动一下脑筋就能解决的贴近实际的问题。这样可以给学生一个轻松、活跃的学习氛 教学过程 创设情境导入新课 【百度视频】“中国，海上大阅兵” /ptv/vplay/105235.html 提出问题： 为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？ 引出课题：物体的浮沉条件及其应用 探究过程： 【百度视频】物体的浮沉条件 HYPERLINK /programs/view/sEhMfzrCRPk/?FR=LIAN /programs/view/sEhMfzrCRPk/?FR=LIAN 总结出物体的浮沉条件： 当浮力大于物体重力（）——物体上浮。 当浮力等于物体重力（）——物体悬浮可停在液体内部任意一位置。 当浮力小于物体重力（）——物体下沉。 利用阿基米德原理，可把物体的浮沉条件改写为用密度表示的形式： 因为，物体重力，又因为是全部浸入，，于是有： ， ， 。 （注：以上是只对实心物体而言的。） 趣味实验 【百度视频】盐水浮鸡蛋 HYPERLINK /programs/view/DCFpaMK2ANY/?FR=LIAN /programs/view/DCFpaMK2ANY/?FR=LIAN 浮沉条件的应用： 1．轮船 【百度知道】钢铁打造的轮船为什么能浮在水面上 HYPERLINK /question/315098573.html /question/315098573.html 钢铁的密度比水大所以铁块会在水中下沉，可为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢？（引导学生做浮橡皮泥实验） 总结：做成空心增大了橡皮泥的体积能排开更多的水也就增大了浮力使浮力大于重力橡皮泥就上浮，而轮船就是根据这个道理制成的。 2.潜水艇 潜水艇也是用钢铁作成的，可它为什么能在水中上浮和下潜呢？ 【百度视频】潜水艇上浮，下潜 HYPERLINK /show/jvisrCYTRh5lO_ix.html?lb=1next=1 /show/jvisrCYTRh5lO_ix.html?lb=1next=1 通过自制模型向同学们展示潜水艇上浮和下潜的过程。引导学生利用物体的浮沉条件，分析潜水艇上浮，下潜的原因。 总结：潜水艇是靠改变自身重力来达到改变浮力和重力的关系，从而决定上浮或下潜的。 3.气球和飞艇 【百度知道】 物体在气体中的浮沉条件是怎样的？ HYPERLINK /question/424913724.html /question/424913724.html 作业布置 动手动脑学物理： 知识拓展： 学生在课后通过学习阅读材料，认识浮力在在日常生活生产中的具体应用的例子。 1．浮力选矿 2．孔明灯的制造 3. 盐水选种 深水打捞 板书设计 10