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顺昌一中教学、教研计划 （ 2017至 2018学年第一学期） 姓名 柯闽榕 学科 语文 任课班级 八（10）（11） 本学期关注常态语文教学，坚持实践取向，注重研究学生和教学反思，扎实有效地开展工作，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，努力提高语文读写的核心素养，培养学生实践能力、创新能力和探究能力。 一、教材分析： 本册教科书是按照教育部组织编写的新教材，全书按文体读写合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，体现了新理念和新目标。致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 现代文阅读：八年级上册四个现代文单元的专题分别是新闻、散文、传记、说明文。 文言文阅读：三、五两个文言文单元课文的选编主要从古文及古诗词传统优秀文化两个方面来考虑的。第三单元写景，第六单元写人。 口语交际与综合性学习：六个专题：新闻采访，讲述，人无信不立，我们的互联网时代，复述与转述，身边的文化遗产。 写作学习：部编教材阅读与写作紧密结合。本册写作六个专题分别为：新闻写作，学写传记，学习景物描写，语文要连贯，说明事物要抓特征，表达要得体。 名著导读：两部《红星照耀中国》《昆虫记》 二、教材特点： （1）立足学生实际　（2）体现现代意识　（3）弘扬人文精神　（4）突出开放性　（5）注重策略引导。 三、教学要求： 1本册教材要求学生了解几种文体特征：新闻、传记、散文和说明文；同时相应地了解其表达方式：记叙描写抒情议论说明。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。要注意说明文怎样抓住事物的特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 2练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验；整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验，揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 3本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同。前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍，背诵量大。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，本学期应当抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯，让优秀传统文化植根学生心理。 4多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提高口语表达能力。 能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。 四、教育教学提高的措施： 认真研究改革发展趋势，正确把握新教材的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 1语文教学中,加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 2加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。抓好平日的检测及月考期中期末的检测工作，研究新课程试题，归纳考察的知识点，能力点，总结规律，抓住特点，精心准备考试并认真地做好试卷质量分析。重视学习效果，加强师生交流，进一步提高语文教学质量。 3重视作业。要求学生规范，按时完成；要求教师详细批改，改后学生认真更正。抓好作业管理与改革。注重读写结合，提高学生能力的大前提下，将作业设为常规作业与拓展延伸作业两大块，拓展延伸作业侧重于读写结合（例如：读书笔记，周记、日记、社会调查等），做到定时定量，高效有质。优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 4重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。利用竞赛,学科活动法课前三分钟演讲等等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。锻炼表