教师优秀论文小数学教学“生活情趣”的尝试.docVIP

教师优秀论文小学数学教学“生活情趣”的尝试 摘要：数学知识产生于生活实践，与实际生活联系十分密切。我们在数学教学中应注意从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味的作用，对数学产生亲切感。 关键词：利用生活经验，引出数学问题? ?创设生活情境，感悟知识内涵? ?重组生活习题，培养应用意识? ?开展数学活动，提高实践能力 ? ? 新的《数学课程标准》明确指出：“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”基于以上的要求，在教学实践中，我努力引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，把抽象的数学还原于生活，使学习数学真正成为生活中的需要，真正达到学以致用的目的。 一、利用生活经验，引出数学问题 ? ? 学生不是一张白纸，而是一个活生生的人，在他们的头脑中已经积累了许多生活经验。教师在教学中就要充分利用这些生活经验引出数学问题，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入学习、探索之中。例如，我在教学“圆的认识”时，先让学生说一说在现实生活中看见过哪些物体是圆形的，学生举出多种实物，如水桶底、下水道洞口的盖子、汽车的轮子等，然后问学生，为什么要把它们设计成圆形呢一石激起千层浪，学生们讲了许多为什么这样设计的理由：“水桶的底面用圆形可以多装水；下水道的盖子做成圆形就不会掉入洞内；汽车的轮子做成圆形