高中数学第一章统计案例2.2_2.4学案北师大版选修1_2.docxVIP

PAGE PAGE 1 2.2　独立性检验 2.3　独立性检验的基本思想 2.4　独立性检验的应用 学习目标　1.理解2×2列联表，并会依据列联表判断两个变量是否独立.2.理解统计量χ2的意义和独立性检验的基本思想． 知识点一　2×2列联表 思考　某教育行政部门大力推行素质教育，增加了高中生的课外活动时间，某校调查了学生的课外活动方式，结果整理成下表： 体育 文娱 总计 男生 210 230 440 女生 60 290 350 总计 270 520 790 如何判定“喜欢体育还是文娱与性别是否有联系”？ 答案　可通过表格与图形进行直观分析，也可通过统计分析定量判断． 梳理　设A，B为两个变量，每一变量都可以取两个值，得到表格. B A B1 B2 总计 A1 a b a＋b A2 c d c＋d 总计 a＋c b＋d n＝a＋b＋c＋d 其中，a表示变量A取A1，且变量B取B1时的数据，b表示变量A取A1，且变量B取B2时的数据；c表示变量A取A2，且变量B取B1时的数据；d表示变量A取A2，且变量B取B2时的数据．上表在统计中称为2×2列联表． 知识点二　统计量 χ2＝eq \f(n?ad－bc?2,?a＋b??c＋d??a＋c??b＋d?).(其中n＝a＋b＋c＋d为样本容量) 知识点三　独立性检验 当χ2≤2.706时，没有充分的证据判定变量A，B有关联； 当χ22.706时，有90%的把握判定变量A，B有关联； 当χ23.841时，有95%的把握判定变量A，B有关联； 当χ26.635时，有99%的把握判定变量A，B有关联． 1．列联表中的数据是两个分类变量的频数．(　√　) 2．事件A与B的独立性检验无关，即两个事件互不影响．(　×　) 3．χ2是判断事件A与B是否相关的统计量．(　√　) 类型一　2×2列联表及其应用 例1　(1)两个变量X，Y，它们的取值分别为x1，x2和y1，y2，其列联表为： Y X　　 y1 y2 总计 x1 a b a＋b x2 c d c＋d 总计 a＋c b＋d a＋b＋c＋d 若两个变量X，Y独立，则下列结论： ①ad≈bc； ②eq \f(a,a＋b)≈eq \f(c,c＋d)； ③eq \f(c＋d,a＋b＋c＋d)≈eq \f(b＋d,a＋b＋c＋d)； ④eq \f(c＋a,a＋b＋c＋d)≈eq \f(b＋d,a＋b＋c＋d)； ⑤eq \f(?a＋b＋c＋d??ad－bc?,?a＋b??b＋d??a＋c??c＋d?)≈0. 共中正确的序号是________． (2)甲、乙两个班级进行一门考试，按照学生考试成绩优秀和不优秀统计成绩后，得到如下列联表： 成绩 班级　　 优秀 不优秀 总计 甲班 10 35 45 乙班 7 38 45 总计 17 73 90 用频率估计的方法可判断成绩与班级________关．(填“有”或“无”) 考点　定性分析的两类方法 题点　利用列联表定性分析 答案　(1)①②⑤　(2)无 解析　(1)因为变量X，Y独立， 所以eq \f(a,a＋b＋c＋d)≈eq \f(a＋c,a＋b＋c＋d)×eq \f(a＋b,a＋b＋c＋d)， 化简得ad≈bc，故①⑤正确；②式化简得ad≈bc，故②正确． (2)根据2×2列联表得频率表如下： 　成绩 班级　　 优秀 不优秀 总计 甲班 eq \f(1,9) eq \f(7,18) eq \f(1,2) 乙班 eq \f(7,90) eq \f(19,45) eq \f(1,2) 总计 eq \f(17,90) eq \f(73,90) 1 由于eq \f(17,90)×eq \f(1,2)＝eq \f(17,180)，而eq \f(1,9)＝eq \f(20,180)； eq \f(73,90)×eq \f(1,2)＝eq \f(73,180)，而eq \f(7,18)＝eq \f(70,180)； eq \f(17,90)×eq \f(1,2)＝eq \f(17,180)，而eq \f(7,90)＝eq \f(14,180)； eq \f(73,90)×eq \f(1,2)＝eq \f(73,180)，而eq \f(19,45)＝eq \f(76,180). 这些频率之间相差不大，可以认为成绩是否优秀与班级没有关系． 反思与感悟　(1)2×2列联表X，Y对应的数据是从总体中抽取样本的统计数据，所以即使X，Y独立，ad－bc一般也不恰好等于零． (2)2×2列联表中，|ad－bc|越小，说明“X，Y独立”正确的可能性越大；|ad－bc|越大，说明“X，Y有关联”(即X，Y不独立)正确的可能性越大． 跟踪训练1　在列联表中，相差越大，两个变量之间的关系越强的两个比值是(　　) A.eq \f(a,a＋b)与