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第2课时 实际问题与二次函数(2)
知能演练提升
能力提升
1.某足球队在某次训练中,一队员在距离球门12 m处挑射,正好射中了2.4 m高的球门横梁,若足球运动的路线是抛物线y=ax2+bx+c,如图,有下列结论:
①a-160;②-160a0;③a-b+c0;④0b-12
其中正确的结论是( )
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.一座拱桥的轮廓是抛物线形(如图①),拱高为6 m,跨度为20 m,相邻两支柱间的距离均为5 m.
(1)将抛物线放在所给的平面直角坐标系中(如图②),求抛物线的解析式.
(2)求支柱EF的长度.
(3)拱桥下地平面是双向行车道(正中间是一条宽2 m的隔离带),其中的一条行车道能否并排行驶宽2 m、高3 m的三辆汽车(汽车间的间隔忽略不计)?请说明你的理由.
3.如图,某广场设计的一建筑物造型的纵截面是抛物线的一部分,抛物线的顶点O落在水平面上,对称轴是水平线OC.点A,B在抛物线造型上,且点A到水平面的距离AC=4 m,点B到水平面的距离为2 m,OC=8 m.
(1)请建立适当的平面直角坐标系,求抛物线的函数解析式;
(2)为了安全美观,现需在水平线OC上找一点P,用质地、规格已确定的圆形钢管制作两根支柱PA,PB对抛物线造型进行支撑加固,那么怎样才能找到两根支柱用料最省(支柱与地面、造型对接方式的用料多少问题暂不考虑)时的点P?(无需证明)
(3)为了施工方便,现需计算出点O,P之间的距离,那么两根支柱用料最省时点O,P之间的距离是多少?(请写出求解过程)
创新应用
★4.某公司在固定线路上运输,拟用运营指数Q量化考核司机的工作业绩.Q=W+100,而W的大小与运输次数n及平均速度x(单位:km/h)有关(不考虑其他因素),W由两部分的和组成:一部分与x的平方成正比,另一部分与x的n倍成正比.试行中得到了表中的数据.
次数n
2
1
速度x
40
60
指数Q
420
100
(1)用含x和n的代数式表示Q.
(2)当x=70,Q=450时,求n的值.
(3)若n=3,要使Q最大,确定x的值.
(4)设n=2,x=40,能否在n增加m%(m0)同时x减少m%的情况下,而Q的值仍为420?若能,求出m的值;若不能,请说明理由.
参考公式:抛物线y=ax2+bx+c(a≠0)的顶点坐标是-b
★5.通过实验研究,专家们发现:初中学生听课的注意力指标数是随着老师讲课时间的变化而变化的,讲课开始时,学生的兴趣激增,中间有一段时间的兴趣保持平稳状态,随后开始分散.学生注意力指标数y随时间x(单位:min)变化的函数图象如图(y越大表示注意力越集中).当0≤x≤10时,图象是抛物线的一部分,当10≤x≤20和20≤x≤40时,图象是线段.
(1)当0≤x≤10时,求注意力指标数y与时间x的函数解析式.
(2)一道数学综合题需要讲解:24 min.问老师能否经过适当安排,使学生听这道题时,注意力的指标数都不低于36?
参考答案
能力提升
1.B 把点(0,2.4),(12,0)代入解析式得c=2.4,b=-12a-0.2.
故b-12a.
又抛物线开口向下,故a0.
由对称轴x=-b2a0,故
即0b-12a,
因此结论④正确.
又144a+12b=-2.4,
且b0,故144a-2.4.
因此a-160,结论①正确
结论③无法确定,故选B.
2.解 (1)根据题目条件,A,B,C的坐标分别是(-10,0),(10,0),(0,6).设抛物线的解析式为y=ax2+c,
将B,C的坐标代入y=ax2+c,
得c
解得a
所以抛物线的解析式是y=-350x2+6
(2)可设F(5,yF),
于是yF=-350×52+6=4.5
从而支柱EF的长度是10-4.5=5.5(m).
(3)如图,设DN是隔离带的宽,NG是三辆车的宽度和,则点G坐标是(7,0).过点G作GH⊥AB交抛物线于H,则yH=-350×72+6≈3.063.根据抛物线的特点,可知一条行车道能并排行驶这样的三辆汽车
3.分析 此题考查了二次函数的实际应用问题.解此题的关键是根据题意构建二次函数模型,根据二次函数解题.
(1)以点O为原点、射线OC为y轴的正半轴建立平面直角坐标系,可设抛物线的函数解析式为y=ax2,又由点A在抛物线上,即可求得此抛物线的函数解析式;
(2)延长AC,交建筑物造型所在抛物线于点D,连接BD交OC于点P,则点P即为所求;
(3)首先根据题意求得点B与点D的坐标,设直线BD的函数解析式为y=kx+b,利用待定系数法即可求得直线BD的函数解析式,把x=0代入求出的解析式,即可求得点P的坐标.
解 (1)以点O为原点、射线OC为y轴的正半轴建立平面直角坐标系,如图,设抛物线的函数解析
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