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论学校知识管理中的校长角色定位 HYPERLINK /Search.aspx?q=author:%E5%B4%94%E6%B3%A2 \t _blank 崔波 ? 【摘要】：在学校知识管理中,校长是学校最高知识管理者,承担着制定学校知识管理战略、执行和监督实施学校知识管理方案、有效管理学校知识资源、帮助员工成长和推动知识创新的角色任务。 【作者单位】： HYPERLINK /Search.aspx?q=%E5%8D%8E%E5%8D%97%E5%B8%88%E8%8C%83%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E5%85%AC%E5%85%B1%E7%AE%A1%E7%90%86%E5%AD%A6%E9%99%A2 \t _blank 华南师范大学公共管理学院 【关键词】： HYPERLINK /Search.aspx?q=%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%AE%A1%E7%90%86 \t _blank 知识管理 HYPERLINK /Search.aspx?q=%E6%A0%A1%E9%95%BF%E8%A7%92%E8%89%B2 \t _blank 校长角色 HYPERLINK /Search.aspx?q=%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%AE%A1%E7%90%86%E8%80%85 \t _blank 知识管理者 【分类号】：G471.2【正文快照】： 校长作为学校的领导者、管理者,必须按照社会要求,正确认识角色的自我,明确角色的身份,从而履行角色的义务,以满足社会和学校组织的期待,进行正确的角色扮演[1]。对校长角色的重新认识与定位成为最近教育管理研究的焦点。一般认为校长有三种职业角色:教育者、领导者和管理者[2 浅谈学校管理中校长角色的定位我的心得 踩踩 0作者： HYPERLINK /blog.php?uid=58166 g发表日期：2010-12-22 复制链接 收藏 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ??校长，一校之长也，学校的灵魂，教师队伍的“领头雁”。学校的成功校长起着关键的作用，校长的一言一行直接影响着学校的发展、教师的成长和学生的未来。??随着教育教学改革的不断深入，学校工作赋予了校长更多的角色内涵，同时还应该具备更强的工作能力，即校长综合能力，那么校长到底应该怎么样给自己定位，应该具备怎样的能力呢？笔者认为校长起码应该从以下几方面去实现自己的价值，进而实现学校健康、和谐、全面发展。??首先，校长应该能站得高，看得远，即有眼光；胸怀宽阔，“能容天下难容之事”，即有肚量。只有具备了这两点方能“脚下的路越走越宽阔”。学校的发展离不开科学规范的管理，管理来自于决策，谁来决策，怎样决策是学校发展的关键。这就要求以校长为核心的学校领导班子，必须站得高，看得远，特别在改革阶段的学校领导，要走在教师队伍的前面，站在教育教学改革的最前沿，把握教育发展的新形势，要不断的完善管理思想，更新办学理念，建立长效机制，立足全面发展，高瞻远瞩，科学管理。同时，校长要有宽阔的胸襟，即善于听取别人的意见和建议，“众人拾柴火焰高”，坚决不能“大权独揽”，应该充分调动广大教师参与到学校管理中来，实行全员管理，民主决策，只有这样学校的制度执行起来才会深入人心，才会行之有效。同时校长还应该善于调查研究，不调查研究就没有发言权，看人看事要一分为二，实事求是。如果不深入实际，不进行调查研究，只听闲言碎语，感情用事，心存偏见，既影响团结又影响工作。不管是对待自己的副职还是教师，特别是年轻教师，作为校长，既要看到他们的优点，还要容纳他们的缺点，“金无足赤，人无完人”。只要他们积极渴求进步，都是可塑之才，在正确的引导下，一定会得到更快的成长、更好的发展。人气旺则事业兴。??其次，校长不应该仅仅是一名管理者，还应该是一名学术研究者。在新一轮课程改革不断深化的今天，过去那种只当“甩手掌柜”的校长不再是一名“合格”的学校管理者，过去那种只注重知识传授的教师，不再是称职的教师，新时期人才观赋予了我们全新的使命。作为校长，不管是在理论学习方面，还是在工作实践方面，都要有扮演好教师队伍“领头雁”的角色意识，充分认识教育理论的先导性和教科研工作的重要性，与教师一道，认真学习，不断反思，积极探索，深化研究，深刻理解课程改革内容，全面领会素质教育的新内涵。校长要真正成为教师工作的合作者、引导者和促进者，在完善自我的同时，引领教师逐步成为学习型、科研型和专家型的新型工作者。??第三，校长要有强烈的自我提升意识，即提升自己的品德修养和综合能力。校长首先是教师，故要率先垂范、为人师表，“上梁不正则下梁歪”,大到为人处事，小到仪表着装，不仅要为学生“表”还要为教师“表”，德育工