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网络研修总结:插上飞翔的翅膀 网络研修总结:插上飞翔的翅膀通过网络学习，我在教学观念上有了很大转变，在教学方式上也有更新。 我们要扩展思维空间，进行思维创新。 下面以语程改革为例谈谈一些粗浅的看法。 一转变教学理念。 新的语程标准要求我们破除旧习，新旧观念的转变任务很艰难，要求我们教师先行“洗脑”，把根深蒂固的传统教学观念转变过。 教师的“洗脑”工作主要包括三个方面的转变。 新标的转变。 新程目标不注重每节有固定的知识内容，只要学生的知识能力有些进步和发展，我们的教学任务就基本完成，以教学作为学生的发展平台。 师生角色的转变。 即教师“主角”向学生“主角”的转变，语教学要体现“以读为本”的思想。 。 “以读为本”，并不是进行机械地朗读背诵，为读而读，而是要教师通过“以读引读以说带读以评促读”等方法，从而达到“以读促思以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。 教学模式的转变。 即由单一的授向多媒体展示的转变。 新教材有很多关于“探索与实践”“活动与探究”的型，其目的是要求学生相互合作，查找资料，完成科学探究的相关内容和知识，并不只是教师在堂上讲解，还可以在网络自然界家庭等各个方面得到充实。 二教学改革要动脑。 新一轮语程改革不仅需要更新教育观念，而且需要在教育内容教学方式学习方式教育技术以及教学管理方面进行全面创新。 不“动脑”的教师队伍是不可能在改革中有所创新和发展的。 根据具体内容，采取不同的教学设计。 辩论型：辩论是学生根据自己对问题的理解，表明思想的倾向性，也是培养学生综合素质和综合能力的有效方法。 表演型：表演是对加深理解的一种较好的表现形式。 通过演一演，不但强化学生运用理解积累语言的能力，而且大大增强学生学习兴趣。 欣赏型：语教材是美的载体，它凭借语言字，透露出人美事美景美物美情美。 因此巧妙运用欣赏富有韵味的语句段落，能唤起人们的美感，对事物的认识有个质的飞跃。 活动型：活动是指学生本身的活动，语活动是活动的一种。 这类以活动的形式，以学生为活动的主体，以学习语言知识形成语能力为内容，在活动中，鼓励学生去创造，去创新，提高学生实践能力。 此外还有尝试型讨论型朗诵型等等，只要根据学生的特点的内容，开放堂教学，就能产生求知欲望，促进学生思维，萌发出创造力。 充分利用多种评价方式。 在教学中我们应关注每一位学生，因此对每个学生都要采取有利于他们发展的评价方式，关注学生的情绪状态和情感体验。 因此，在教学过程中应注重过程评价，运用激励性的语言，对学生的点滴进步做出及时评价，关注学生在学习过程中表现的情感态度和学习策略以及表现出的潜能等。 利用多种评价方式，对学生学习进行学期综合评价，实现评价主体的多元化，并采用多种评价形式，如堂学习活动评比学习效果自评问卷调查访谈家长对学生学习情况的反馈与评价平时测验等，促进学生发展。 更要注意问题学生留守学生等的道德和人格品质的引导，对于他们好的习惯和行为要充分表扬并让其发展，而不好的行为习惯我们必须要“动脑”，想尽一切办法让其改正。 只有靠教师“动脑”，才能使教学改革更深入更全面，达到事半功倍的结果。 解决矛盾要用脑。 语新程教学改革过程中，矛盾在所难免，随着新教材的应用，其知识面要求更广，内容更丰富，我们过去的一些知识跟不上时代的潮流，表现出“供”与“求”的矛盾。 当前考试评价还是主流，但素质教育有喊的特响。 因此，教师一方面要参与上面要求的新语程改革，另一方面又要应付各种考试与考核。 这一过程与结果的矛盾给教师制造出许多无奈与困惑。 这些矛盾确实让我们教师“伤透脑筋”，我们认为，解决这些矛盾主要应从以下几点入手：一是加大考试改革力度，求得考试考察评价的全面性和正性；二是营造社会良好的外部环境；三是加大教师培训和轮换，为教改注入新鲜血液。 教师成长需健脑。 教师成长需不断地学习，“学习学习再学习”这是教师成长的唯一途径，我们只有通过各种形式的学习，才能使大脑健全。 学习的内容有：一是语新教材和教学参考书；二是教育智慧书籍类，其中包括教育理论书，教育艺术类书，教育名家论著等；三是国家对教师的规范要求教育的政策等。 教师成长需不断地反思。 我们不仅要在教学中提高能力，还要在思考中成长，在交流与写作中成长，使教师的思想得到升华。 我们要实现自身的专业成长，就必须进行自我反思。 在实际教学中，教师反思最直接的效果就是能促进教师积极