小学数学人教2011课标版一年级数的认识 数数.docxVIP

《 数数，数的组成》生本教学方案设计 教学内容 数数，数的组成 授课日期 2017年　　月　　日 年级/科目 一年级数学 执　　教 李 中 凤 教材和学习者分析 教 学 目 标 知识与能力 认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 过程与方法 掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 情感态度与价值观 3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。 教学难点 数数时接近整十数到整十数的过程。 教学 准备 教师 课件 学生 预习 环　　节 师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 一、复习。 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 为新课做铺垫。 二、小组互助合作 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师