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柚子 作文教案 教学目标： 1．仔细观察，通过观察、品尝了解柚子的外形、颜色、味道。 2．学会运用比喻、拟人等写作手法。 3．收集有关柚子的资料，了解桔子的用途。 教学难点：详细详略得当地写出看柚子、闻柚子、摸柚子、尝柚子的过程。 课前准备材料： 柚子介绍：柚子是芸香科植物柚的成熟果实，产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。柚子清香、酸甜、凉润，营养丰富，药用价值很高，是人们喜食的名贵水果之一，也是医学界公认的最具食疗效益的水果 “树树笼烟疑带火，山山照日似悬金”，这是唐代诗人张彤赞颂柚子的名诗。柚子其果大形美，色鲜皮香，瓤胞丰腴，汁胞晶莹，酸甜适中，风味浓郁，实为秋冬水果中的佳品。由于其皮厚多汁易于存放，故又有“天然水果罐头”之称。 柚子外形浑圆，象徵团圆与美满，常为民间秋冬佳节阖家团聚必备之佳果。因为是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，被人们认为有吉祥的含义。 教学过程： 一．导入 老师：同学们喜欢吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果？ 学生：苹果、梨子，香焦、。。。。。 老师：刘老师也喜欢一种水果，大家猜猜是什么水果？刘老师把水果放在这个箱子里，请同学来闻一闻是什么水果呀！ 学生：柚子 老师：（老师拿出柚子）今天我们就来写一种水果----柚子。谁能告诉老师写柚子要从哪些方面写呀！ 学生：形状。。。。。。 板书：形状? 颜色? 味道 老师：谁来告诉老师，写观察柚子要按什么顺序观察。（我们观察的方法有：从上到下，从左到右，从内到外，从外到内） 学生：由外到内。 二．指导写作 （一）外表 1．老师：? 我们先来说说它的形状好吗？谁想说？ 学生：桃形，倒三角、圆形、心形 老师：这桃形柚子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示） 学生：像包子、巨大的柠檬、像个皮球、像一个大寿桃、倒金字塔 老师：说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？ 学生：打比方。比喻句。 老师：再看看它的颜色。 学生：金黄、黄里带青、小黑点 老师：谁能连起来说说柚子的形状和颜色？ 学生：柚子的大小比一个足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包子。 老师：下面该说说它的味道了，谁知道柚子的味道？ 学生：酸甜的。 老师：你怎么知道的？ 学生：吃出来的。 老师：现在的这个没剥开皮的柚子可以吃吗？，那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？ 学生：用鼻子闻 老师：对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（请学生来闻一下，是什么味道） 学生：淡淡的清香。 老师：我们学过观察，除了用眼睛，、鼻子、嘴还可以用什么来观察呀！！ 学生：手 老师：请一个同学上台来摸一摸，看他能摸到什么哦！（请学生摸桔子） 学生：不平整，凹凸不平。 老师：用一个句子形容一下？ 学生：坑坑洼洼。 像老人粗糙的手。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩，它的身上长着麻麻密密的小疙瘩。 老师：谁能连起来把柚子的外表说一说？（指名说）（板书：外表） 学生：柚子比足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。还像一个大包子。皮上坑坑洼洼，。象一个脸上长满青春痘的小女孩 （二）内里 老师：刘老师拿把刀出来，把他杀了，剥了它的皮，看看他的心是什么？（把柚子剥开看，皮怎么样呀？剥一片皮给学生看） 老师：大家仔细观察老师的动作是怎样的。请同学来描述一下。 　刘老师先拿起水果刀，向柚子从不同的方向划了几下，然后把大拇指伸进柚子的皮里，用尽全身的力气来掰柚子。 学生：很厚。 老师：有谁用一个优美的句子来形容一下呀？ 学生：他像一个穿着羽绒服的小姑娘。. 老师：（老师剥不开，请同学上来帮忙） 学生：像一个小朋友圆圆的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。 学生：像帽子，菊花，像朵莲花。像个大碗 老师：我们把柚子剥了，扒开看看，仔细观察你们看到了什么？我们把柚子的衣服脱了， 看看他光着身子是什么样？ 学生：像个雪球 学生；像个脱了衣的胖小子。很可爱 学生：像棉花糖 老师；再仔细看看，还看到了什么呀！ 学生：看到了白色的柚棉 老师：谁来说说这个柚棉是什么样的。 学生：白白的软软的，像个穿着保暖内衣的小孩。外面像裹了一层保鲜膜。 老师：老师把他的保温内衣脱了，再仔细看，动动脑筋想想：这些柚瓣围在一起，好像……用打比方的句子描述一下。 学生：柚子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起。 学生：它们像一个家庭。每一片柚瓣都是家庭中成员。它们手拉手，背靠背，可团结了。要是你不用力，休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧！ 学生：只见里面的桔瓤紧偎在一起，就像十几个小兄弟你挨着我，我挨着你，在讲悄悄话一样，真团结呀！ 老师：谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里） 学生