小学数学人教2011课标版一年级解决问题（找出应用题中的多余信息）.docVIP

解决问题（找出应用题中的多余条件）教学设计 学习内容：解决有多余条件的问题 学习目标：1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 2、经历想一想、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。 3、理解数学信息之间的联系，解决问题，感受数学与日常生活的联系。 教学重点：解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。 教学难点：根据问题选择相关的信息。 教学过程： 一、复习铺垫 1、口算气球上的算式。 小热身，明确解决问题的一般过程。 有14只小鸡，走了9只。还剩几只？ 二、（1）探究新知 明确问题和条件，理解题意。 a.师：请你仔细观察，说说从图中看到了什么，发现了哪些数学信息？数学问题是什么？你是怎么知道的？ （设计意图：引导学生仔细观察图片，提取图片中的数学信息。） 已知：有（???）人来踢球，现在来了(????)人，我们队踢进了(????)个。要求的问题是：-------------------------------------------？ b、 想一想，说一说，哪些数学信息有联系？解决问题需要哪些有用的信息？小组交流汇报。 摆一摆：把有联系的数学信息和问题罗列在一块，不用的条件放在一旁。 读一读：让学生将有联系的条件和问题完整的读一读。 2、怎样解答？?????（可以画图） ???? 用（???）法计算，列式为：--------