《1-5认识》教学.pptVIP

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 本节课我首先创设情境，激发学生的求知欲。小学一年级的学生活泼好动，根据这个特点，我发挥了多媒体课件的作用。通过创设去王奶奶家的情境，并配上音乐，一下子提高了学生学习的主动性，为顺利开展1~5的教学做好了铺垫，然后让数学课堂“动”起来。本节课我设计了摆圆片、摆图形、说一说等游戏活动，让学生自己动手体验，真正加深对1~5的认识。总之，本节课提高了学生参与课堂教学的积极性，并活跃了课堂氛围。 * * * 第1课时 1 ~ 5 的认识 一年级上册 1～5的认识和加减法 能熟练地掌握1 ~ 5各数表示的意义、认读写数的顺序、初步建立数感。 1～5各数的意义和写法。 学习目标 学习重点 一、新课导入 图中有4只可爱的小鸡！ 看看还有什么。 二、探究新知 图中事物的数量可以用几来表示？ 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？ 认识这是几吗？ 认识这是几吗？ 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？ 摆一摆 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 请你拿出数量是“2”“3” “4”“5”的小棒。 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 摆一摆 说一说 除了用小棒，你还能用其他方式表示 1～5 各数吗？ 计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。 1 再添上“1”颗，是几颗？用几表示？ 2 3 4 5 你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？ “1”像什么？ “1”怎么写？ 1 的书写 “2”像什么？ “2”怎么写？ 2 的书写 “3”像什么？ “3”怎么写？ 3 的书写 “4”像什么？ “4”怎么写？ 4 的书写 “5”像什么？ “5”怎么写？ 5 的书写 1. 连一连。 2. 写一写。 三、随堂演练 （ ） （ ） （ ） 1. 说一说。 1 5 3 2 4 数字“2”和“4”放在哪儿合适呢？ 2. 排一排。 1 5 3 3. 有几头 ？ 你还想数什么？ 3 1 ~ 5 的认识 四、课堂小结