数学人教版八年级上册三角形的高、中线、角平分线.docxVIP

教学设计 教学目标 知识与技能 了解三角形的高、中线、角平分线、重心的概念。 过程与方法 会画三角形的高、中线、角平分线。 情感态度与价值观 经历画图等实践过程养成乐于动手、肯于实践的精神。 学情分析 本节内容着重介绍了三角形的三种特殊线段、学生已学过的垂线、线段的中点、角的平分线和三角形的有关概念及边的性质等知识是学习本节新知识的基础。学生从小学起已开始接触三角形的高,教材从学生已有认知出发，从高入手，利用图形，给高作了具体定义，使学生了解三角形的高为线段，进而引出三角形的另外几种特殊线段------中线、角平分线。通过学习作图、观察与探究，会发现三角形的三条高所在的直线、三条中线、三条角平分线都各自交于一点，这为以后三角形的内心等知识的学习打下一定的基础，另外，本节内容也是日后学习等腰三角形等特殊三角形的垫脚石。 重点难点 教学重点：三角形的高线、中线、角平分线的概念，通过观察、画图得出三角形的三条高线、中线、角平分线，自主发现它们分别交于一点。 教学难点：探究三角形的三条高、中线、角平分线交于一点的过程及中线的应用。 教学过程 教学活动 活动1 创设情境、导入新课 引例:?一所学校的广场上有一块三角形的绿地,计划在绿地上从点A向BC边修一条笔直的小路。 ?????????方案一:使所修的路程最短,该如何设计??画出图形,并说明你的依据是什么? ?学生活动：学生动手在练