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顶岗实习教育调研报告 　　附件4 顶岗实习教育调研报告 　　英语本科专业学生顶岗实习教育调研报告 　　 　　此表须双面打印 1 　　附件4 顶岗实习教育调研报告 　　此表须双面打印 2 　　 　　附件4 顶岗实习教育调研报告 　　此表须双面打印 3 　　 　　附件4 顶岗实习教育调研报告 此表须双面打印 4 　　 　　附件4 顶岗实习教育调研报告 　　此表须双面打印 5 　　 第二篇：顶岗实习--教育调研报告 5200字 　　大城县第四中学七年级住宿班学生心理健康调查报告 　　第十三期顶岗实习支教大城县第四中学实习小组 　　关娇娇 赵丽珠 乔哲 王梦梅 许平平 勾曼钰 郭真真 韩晓雪 袁鹤 姚艳荣 摘要 　　青少年正处于成长发育时期，他们的认知、思想、心理等方面的素质正在形成过程中，各种心理需求和心理矛盾错综交织，他们所面临的内外压力普遍增多，其中有不少压力已超过他们所能负荷的程度，从而引起焦虑、紧张、抑郁等情绪困扰，这对中学生的学习和生活都是不利的。尤其对于刚刚升入中学的七年级学生，在这个成长的关键转折点处，心理健康显得尤为重要。为此，我们从心理健康教育与辅导的角度，对大城县第四中学七年级住宿班221名学生的心理健康状况进行调查，并提出相关建议。 　　关键词：中学生 心理健康 调查 　　一、研究目的 　　现代社会变得日益复杂,价值观呈现多元化,家庭以及各种社会因素无不影响着广大中学生的健康成长。适应快节奏复杂的社会,以及离家较远的新的学校环境对于一些刚入学的七年级住宿班的学生来说,是很困难的事情。 为了了解七年级住宿班心理健康的现状，心理承受能力，帮助他们避免心理障碍，使他们更加健康的学习和生活。我们小组展开了“中学生心理健康”的这一调查研究。希望能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导，进行心理健康的培养，以便为自己和四中校领导提供一些关于学生现阶段心理状况的研究数据，从而提高学生的心理素质。 　　二、研究对象与研究方法: 　　1、研究对象: 　　大城县第四中学七年级1—4班221名学生； 　　2、研究方法: 　　采用不记名调查问卷法(为被调查者学生保密,维护其个人稳私权,体现心理健康调查的原则性)。 　　3、研究程序 　　在抽选的四个班级中发放问卷，进行团体测试，收回试卷225份，按测验的效度量表进行评定、筛选，有效试卷221份，有效率98%。最后对数据进行统计与分析，并提出一些建议。 　　三、调查时间 　　20xx年12月5日——20xx年12月11日 　　四、调查内容 　　主要调查了大城四中七年级住宿班221名学生的心理健康情况，并针对存在的问题提出建议。中学生心理健康调查问卷（见附一）。 　　五、调查结果与分析 　　大城四中七年级四个班221名学生心理健康水平整体上较好，但有17%的学生存在心理问题。 　　1、中学生心理健康的定义 　　世界卫生组织对心理健康的定义是:心理健康是指个体在生活、心理上和社会之间的协调和谐的状态。一个心理健康的个体,不仅需要没有心理疾病与心理障碍,而且要具有一种努力发展自我、完善自我的积极的心理状态。”健康除了身体无病外,还要具备心理的稳定及良好的社会适应性。中学生心理健康是指具备健全的智力,情感和意志，连续统一的人格及对己,对人,对社会的正确认知和良好的适应。 　　2、中学生心理健康的标准 　　参照世界卫生组织所提出的心理健康标准,我们把中学生心理健康标准确定为以下几个方面:学习适应性,自我认知与现实感,人际关系的和谐程度,个性发展的良好性四个方面。 　　（1）中学生学习适应性 　　一个心理健康的中学生,通常有较高的学习热情，比较好的学习态度和学习方法，能较快的适应新的学习环境，并且愿意按时完成老师布置的作业；学习的自觉性强,上课时能集中注意学习，学习目的明确,目标具体,切合实际，善于制定学习计划,并在执行计划的过程中表现出意志力强,学习信心足；在对待考试问题上,他们沉着冷静,灵活应对，不会有厌恶情绪。 　　通过调查学习适应性,在学习态度方面，有1%的学生总是讨厌上学，12%的学生经常有厌学情绪，有47%的学生完全适应现在的学校生活，71%的学生愿意 　　按时完成老师布置的作业；在学习自觉性方面，52%的学生在上课时能集中注意学习，遗憾的是1%的学生上课不能集中注意学习；对待考试方面，12%的学生选择总是厌恶考试，59%的学生选择从不讨厌考试。 　　（2）学习自我认知与现实感 　　自我认知指对自己的心理过程与特征及其表现的认识,而现实感则指个人对自己同现实之间关系的认识。心理健康的中学生往往有较强的自我认知能力,他们能够正确地认识自己,自我评价恰当。在对现实的感知能力上,他们能够客观地认识现实,并根据对现实的认识来给自己