数学人教版九年级下册余弦和正弦.docVIP

锐角三角函数 正弦与余弦 第一课时 学习目标： 1、了解正弦的概念。 2、在直角三角形中，掌握正弦的应用。 学习重点：正弦的概念及揭示的边角关系。 学习难点：如何把一个具体问题转化为正弦的边角来解决。 学习过程： 问题导入 如图 4-1，一艘轮船自西向东航行到B 处时，灯塔A在船的正北方向，轮船从B处继续向正东方向航行2000米到达C处，此时灯塔A 在船的北偏西的方向，试问：C处和灯塔A的距离AC约等于多少米？（精确到10米） 师生分析，抽象归纳成如下的数字问题： 在中，，,,求的长。 二、合作探究 问题探究一 在中，,,在中，，，量出的对边及斜边长度，计算，，你从中发现了什么？ 交流展示： 问题探究二：你们能证明问题探究二中所发现的结论吗？ 交流展示： 探究点拨：在有一个锐角等于的所有直角三角形中，角的对边与斜边的比值为一常数。 正弦定义 在直角三角形中，锐角的对边与斜边之比叫做角的正弦，记作，即=。 三、实践应用 请应用所学知识解决导入的问题。 学生解答。 交流汇报。 老师点拨，规范解答。 思路点拨：已知中及它的对边, 要求斜边，可运用正弦定义来解。 如图，在中，，，，求，。 学生解答。 交流汇报。 老师点拨，规范解答 思路点拨：在中，求正弦值时，若对边或斜边不知时，可用勾股定理来求。 如图，在中，，=，，求的长。 学生解答。 交流汇报。 老师点拨，规范解答 思路点拨：在中，已知某个锐角的正弦值，根据定义，可得对边与斜边之比，再运用相关知识来解。 四、课堂小结 本节课，你有何收获？ 在中，的对边分别为，则 =， 达标检测 必做题 在，，，,则的值是（ ） A、 B、 C、 D、 2、在，，,=,则 3、等腰直角三角形一腰上的中线与另一腰的夹角的正弦值为 4、若为锐角，且，则的取值范围 选做题 在中，，，=，则的值为 是的的对边，且满足，，求的值。 课外作业： 习题4.1 A组1、2、3题 中考链接： （2011.江苏）如图，在中，,，,垂足为，求的值。