单元名称-新竹高工.DOCVIP

單元名稱 認識心臟與心搏週期 編寫者 蘇佳文 (修改自新竹高中高瞻計畫教案) 教學時間 2小時 教 學 目 標 知識：了解心臟的構造與心搏產生的原因。 了解心電圖的測量原理與基本操作。 技能：1.先了解ㄧ件物體的功能需求，在物體功能需求前提，用提出問題的方式，再針對問題提出一些可能克服的方法，去建構一個新產品。 2.學會類比、數位轉換器的操作與實驗設計的能力。 情意：能了解嚐試錯誤、不斷試驗式學習科學的不二法門。 了解適當的工具的重要性 教 學 內 容 （一） 教 師 活 動 學 生 活 動 學 生 預期反應 時 間 備 註 前測施作 活動一： 暖身運動—心臟的重要性 1.詢問同學聽到心臟會想到甚麼？ 1.聽到心臟這個詞，會想到甚麼？ 可能回答：循環系統、心臟病、運輸 2.心臟的主要的功能為何？ 可能回答： 3.心臟位於何處？心臟有多大？ 可能回答：心臟位於胸腔中央偏左、心臟如拳頭大。 4.所有動物的心臟都一樣嗎？ 可能回答：脊椎動物與無脊椎動物不同、不同脊椎動物間也不同。 5.心臟為何能高效率的運輸血液？ 學生針對老師提出之問題互相討論並回答。 10 5 教 學 內 容 （二） 活動二： 認識心臟與心搏： 1.老師利用影片或簡報說明心臟的構造與功能 2.詢問同學如何了解心臟的運作狀況？ 聽講與發問。 學生針對老師提出之問題互相討論並回答。 15 教 學 內 容 （三） 活動三： 心電圖的實際測量 教師說明心電圖儀之安裝與操作方式 讓學生輪流測量自己的心電圖。 聽講與發問 實際測量心電圖 20 教學 評量 課堂反應、與同學之互動 回家作業—心電圖資料查詢 所需 材料 電腦 簡易心電圖儀 課程資料庫 心電圖的測量 PAGE PAGE 3 偵心在動Ι：教材內容 壹、前測： 附件1. 貳、課程內容： 活動一 緩身活動 1.聽到心臟這個詞，會想到甚麼？ 可能回答：循環系統、心臟病、運輸 2.心臟的主要的功能為何？ 可能回答： 3.心臟位於何處？心臟有多大？ 可能回答：心臟位於胸腔中央偏左、心臟如拳頭大。 4.所有動物的心臟都一樣嗎？ 可能回答：脊椎動物與無脊椎動物不同、不同脊椎動物間也不同。 5.心臟為何能高效率的運輸血液？ 活動二 認識心臟與心搏 心臟的構造： a.心房： ?有幾個？如何敘述心房的位置？ 心房有兩個左右各一，上接靜脈下接心室。 b.心室： ?有幾個？如何敘述心室的位置？ 心室有兩個左右各一，上接心房而後與動脈連接。 c.除此之外還有哪些構造？ 瓣膜及肌肉特化的構造。 心搏週期： 心肌規律的收縮與舒張所造成的心臟搏動。 7.如何得知心臟的搏動？ a.心音 b.脈搏 c.其他 8.何謂心音？一般正常人，一次心臟搏動會產生幾個心音；這些心音各代表何種意義？為何會產生心音？ a.心臟搏動時會伴隨聲音的產生，此謂之心音。 b.正常人，一次心臟搏動會產生兩個心音。當心室收縮時房室間的瓣膜關閉為第一心音（低沉且短）；而當心室舒張時心室與動脈之間的瓣膜關閉為第二心音（高尖且長）。 c.心臟搏動時，瓣膜為了防止血液的逆流而關閉所產生的聲音。如：房室間的瓣膜關閉（第一心音），可防止心室血液逆流至心房；心室與動脈之間的瓣膜關閉（第二心音），可防止動脈血液逆流至心室。 （d.由心音可查） 10.心室收縮與心室舒張血液為何會逆流？請問心房收縮與心房舒張血液是否也會逆流？ a.心室收縮時希望血液送往動脈管，但因房室之間亦有開口所以血液若無房室間的瓣膜關閉則會逆流。 b.心室舒張時希望到動脈管的血液很順利的送至全身，但因心室的體積變 大，由波依爾定律P/V＝K，若無心室與動脈之間的瓣膜關閉則會逆流。 c.心房收縮與心房舒張時，因心房與靜脈間無瓣膜血液會逆流。但因心房收縮時是將心房內所有僅存的血液在完全擠入心臟量並不是太多，更何況此時心室還是處在舒張的狀態，所以逆流的量就更少。 d.心房舒張時血液不會逆流。由波依爾定律P/V＝K，會因.心室舒張而將血液順暢的送往心室。 e.透過心音可以了解心瓣膜的狀況，若瓣膜受損，造成部分血液回流，使用聽診器會聽到不正常的聲音。 15.心電圖的測量： 心電圖的測量 將USB導線接上ECG及已安裝好驅動程式的電腦, 此時電腦會自動去使USB 元件順利工作.. 請將3條電極線接上ECG, 請參考下圖 紅色: V-; 白色: V+; 黑色: 地線 LEAD I: