领导力培嘿训流程.pptVIP

* * * Thinklead青年领导力峰会AIESEC NJU12/13/2009 概 述 目标 了解自己在团队中的优势和不足 了解自身需要得到发展的技能、知识和特质 结交南京各高校的优秀学生 掌握一些培训领导力的方式 享受整个过程 措施 历时2.5的培训与游戏 与各校学生共同合作 Facilitator的引导 案例分析 分享反馈 活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息(5 min) 竞答休息(15 min) 反馈(10 min) 活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息(5 min) 竞答休息(15 min) 反馈(10 min) 团队形成 团队形成 目标: 组员间初步认识，建立团队共识 形式: 破冰游戏 25 minutes 活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息(5 min) 竞答休息(15 min) 反馈(10 min) 情境领导 情境领导 目标 初步了解情境领导理论 了解自己的领导力发展阶段以及对处于不同领导力发展阶段成员所采取的领导方式 流程 情境领导理论介绍 游戏+分享反馈 60 minutes 领导力发展阶段 决定成功的2个关键因素 能力：技能，知识 意愿：动机，自信心，激情，认同 领导力发展的4个阶段 D1, D2, D3, D4 D4 D3 D2 D1 自立的成功者 有才能但小心谨慎的执行者 不抱幻想的学习者 热情的初学者 能力强 能力中等或很强 有一些能力 能力不够 积极性高 积极性不稳定 积极性不足 积极性高 更方面表现良好 谨慎怀疑 迷惑不解 充满希望 充分自信 有才能 缺乏动力 好奇心强 专家 缺乏安全感 士气低落 缺乏经验 独立自主 踌躇不定 沮丧挫败 缺乏技能 熟练有技巧 缺乏兴趣 表现出一定的才能 积极乐观 领导方式 领导方式 – 人们以此来影响他人的行为方式 2种关键的行为方式: 支持 – 鼓励，倾听，表扬，参与 指导 – 命令，展示，反馈 4种不同的领导方式 S1, S2, S3, S4 D-S最佳匹配模式 D1-S1 能力不足，但是有奉献精神 – 提供指导 D2-S2 能力不足，同时也缺乏奉献精神 – 提供充分的支持与指导 D3-S3 有能力但无法持之以恒的投入工作 – 提供支持 D4-S4 能力较强且乐于为团队投入精力 – 只需要提供较少的支持与指导 (自励) 理解拓展 目标 充分理解情景领导理论 认识自己的领导方式与领导力发展阶段 流程 杯具核废料 反馈总结 45 minutes 休息 活动流程 团队形成 (25 min) 平行思维 六帽思考法 (60 min) 情境领导 (60 min) 休息(5 min) 竞答休息(15 min) 反馈(10 min) * * * * * * * * * * * * * *