小学数学人教2011课标版一年级小括号 .docVIP

小括号教案 沙岗小学 彭江华 教学内容：人教版一年级下册74页例3 教学目标: 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 教学重点：明确小括号的意义和作用。 教学难点：知道有小括号算式的运算顺序。 教学过程 一、复习导入： 1、1分钟口算 4＋3＋3＝ 3＋4＋9＝ 9－3－4＝ 10＋5－2＝ 5＋0＋3＝ 3＋2＋1＝ 10－3＋7＝ 7－0－6＝ 预设：生答：4+3+3=10 师：你是怎样计算的？（4加3再加3，先算...再算...） 生答：4+3=7 7+3=10 师：噢，4加3再加3，你是先算的4+3=7，再算7+3=10 师：做这一类的算式的是按什么顺序计算的？（从左往右）。 师归纳：这些是我们学过的连加、连减、加减混合的两步计算,它们都是按从左往右的顺序计算的，今天我们继续学习这一类的知识。 2、看图列式 观察下面的图，你是怎样列式的？ 玉米图12－2－6＝ 自行车图9－3－4＝ 天鹅图10－2＋5＝ 二、探究新知 教学例3。 （一）问题情境转换为数学问题 1、师：咦，小明他们在干嘛呢？请仔细观察，从图上你知