小学数学人教2011课标版一年级数的顺序、比较大小（百数表）.docVIP

数的顺序 比较大小（百数表） 当阳市沙河小学 黄金桂 教学目标：1.通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。 2.通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。 教学重点：发现100以内数的排列顺序的一般规律。 教学难点：初步构建数之间的关系，建立数感。 教学过程： 一．引入 上节课我们认识了100以内的数，看，它们来了，现在我们给每个数准备了一个房间，现在欢迎它们入场。（出示课件1） 二．填写百数表 教师：第一支数队伍是按什么顺序排队的？(出示课件2)排得整齐吗？请它们住进第一行，可以吗？ 教师：读一读，请它们入住（出示课件3） 教师：又来了一支队伍（出示课件4），它们应该住在哪里？（出示课件5） 教师：这时又来了一支特殊的数队伍（出示课件6），这支数队伍的下一个数是几？这支数队伍有什么特殊的地方吗？ 教师：十位上的数和个位上的数一样，它们表示的意思相同吗？ 教师：咦，又来了另一支特殊的数队伍（出示课件7），这支这支数队伍的下一个数是几？你是怎么想的？（出示课件8） 教师：原来，这些数队伍都是按照一定的顺序排列的，下面我们就按这些顺序，请其他的数朋友也住进它们的家吧 教师：一共有多少个数？板书：百数表（出示课件9） 三．探究百数的排列规律 教师：百数表里