教师教学反思的认识要点及其要求.PDFVIP

大理学院学报 第13卷 第11期 2014年11月 JOURNALOFDALIUNIVERSITY Vol.13 No.11 Nov. 2014 ［DOI］10.3969/j.issn. 1672-2345.2014.11.020 教师教学反思的认识要点及其要求 辉进宇，褚远辉 （大理学院，云南大理 671003） ［摘要］教学反思是促进教师专业化发展的核心要素和提高学校教学质量的重要途径。在基础教育新课程改革的背景下，教 师开展教学反思的重要性开始显现出来。尽管教师教学反思涉及的问题是多方面的，但如何认识教学反思及开展教学反思对 教师的新要求是其中的两个重要问题。 ［关键词］教师；教学反思；认识；要求 ［中图分类号］G420 ［文献标志码］A ［文章编号］1672-2345（2014）11-0088-04 UnderstandingTeachingReflectionandItsRequirementsStrategies HUIJinyu,CHUYuanhui （DaliUniversity,Dali,Yunnan671003,China） 〔Abstract〕Teachingreflectionisthecoreelementtopromotetheprofessionaldevelopmentandanimportantwaytoimprovethe qualityofteaching.Inthecontextofbasiceducationcurriculumreform,theimportanceofteachingreflectionhasbeguntoemerge. Althoughmanyproblemsinvolveinteachingreflection,itisimportanttoknowhowtounderstandteachingreflectionandthenew requirementsofcarryingoutteachingreflection. 〔Keywords〕teacher;teachingreflection;understanding;requirement 从教学理论来看，教学反思是教师教学能力的 从学理上探析教学反思的概念，厘清教学反思的内 重要构成部分，是促进教师专业化发展的核心要素； 涵、外延及认识要点，这是我们在实践中实施教学反 从现实教学实践来看，教师的教学反思与其教学质 思的学术基础与逻辑前提。当前教学反思已然成为 量有着直接的因果逻辑关系。一名善于反思的教师 课程与教学论领域研究中的一个热点和重点问题， 能够快速适应并提升自身的教学，并取得较好的教 一个突出表现就是对教学反思概念的界定多种多 学成绩；相反，不善于或懒于反思的教师，其教学往 样。如有人认为“，教学反思是指教师为了实现有效 往是在周期性循环中难有提高。基于对教学反思重 的教育教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经 要性的认识，当前基础教育新课程改革就十分强调 发生或正在发生的教育教学活动以及这些活动背后 培养教师的教学反思意识与能力，并把开展教学反 的文化、理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自 思作为教师重要的教学行为与方式。教师开展教学 我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清 反思所涉及的问题很多，在本文，我们主要探讨对教 晰表征所遇到的教育教学问题，并积极寻求多种方 学反思的认识要点及开展教学反思对教师的新要求。 法来解决问题的过程。从而改进自己的教学实践，