动物泌尿器官教案.doc

专业分类：畜牧兽医 课程名称：畜禽解剖生理 课题：泌尿器官 作者姓名： 吴连昌 单 位： 迁西县职业技术教育中心 通迅地址： 迁西县职业技术教育中心 邮政编码： 064300 联系电话： 教 材 河北科学技术出版社 《畜禽解剖生理》 课?? 题 泌尿器官 课?? 型 新授 课?? 时 1课时 教学目标 （1）知识目标： ①认识动物泌尿系统的组成； ②明确牛、猪、马肾的形态和位置特点； ③掌握肾的组织结构。 （2）能力目标： ①通过阅读、描述和比较，培养学生自学及综合归纳能力； ②通过实物标本和模型，启发学生讨论交流，注意培养学生探究性学习的能力； ③利用多媒体引导学生观察、观看、分析、比较，培养学生观察和分析问题的能力。 （3）情感目标： ①使学生理解学习的过程和价值，从中体验到学习成功的愉悦； ②培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。 教学重点 ①牛、猪、马肾的形态特点； ②牛肾的位置； ③肾的组织结构 教学难点 肾的组织结构 教 具 肾脏模型 标本 挂图 多媒体 教??? 法 1、直观教学法。 2、引导——探究法。 3、启发式﹑讨论式教学法。 学??? 法 1、观察比较分析法。 2、理解综合归纳法。 3、探究性学习法。 4、合作学习法。 教学过程 教学 程序 教师活动 学生活动 教学意图 组织 教学 师生着装整洁、精神饱满，做好上课准备；上课铃响，全体学生起立，师生相互问好，礼毕，学生坐下；教师目光巡视课堂，检查学生出勤情况，示意学生集中精力，开始上课。 ? 复 习 提问：①畜禽在新陈代谢过程产生的废物有哪些？②说说你所知道的排泄这些废物的途径。 ①随机抽取2~3名学生回答相关问题。 复习前几次课的内容，检查学生掌握知识的情况。 导 入 新 课 1.提出问题： ①尿由什么器官生成？又是经过什么哪些器官排出？ ②结合自己的生活经验，这些器官统称为什么？ 2.用课件展示课题及课时目标、教学的重点与难点、学习提示、本次课的知识框架结构即关键点等。 ①结合生活经验，进行思考。 ? ②学生倾听，并作记录。 ①创设问题情景，引出新课。 ? ②学生明确本次课所学知识的重点、难点。 新 课 达 标 教 学 新 课 达 标 教 学 1. 教师展示牛泌尿器挂图和牛、羊内脏图，指导学生自学教材中泌尿器组成、牛羊肾的形态和位置部分的内容并进行辨认和比较。板书本次课的课题及知识结构。 2. 教师课件展示：泌尿器的组成、牛、羊、猪、马肾的位置和形态。 ? 3. 教师针对“肾的组织结构”让学生思考以下问题：①将肾脏纵向剖开，纵切面上颜色不同的两部分别叫什么？②肾乳头是什么？牛、羊肾的乳头是单个的还是多个的？③肾脏结构和功能的基本单位叫什么？由什么组成？有何功能？④什么叫肾小体？由什么组成？各部分结构上有何特点？ 4.展示牛、羊肾实物标本纵剖面，肾断面模型，肾单位模型，多媒体课件播放肾断面图，肾单位图、肾单位模式图、肾单位示意图，指导学生带着思考题①—④阅读教材P70肾的组织构造，听取学生在观看和阅读思考中遇到的问题，如图片看不清要求放大等以及理解不了的知识点，反馈学习结果，最后教师进行讲述。 5.课堂达标拓展。 ①用多媒体播放猪、牛、羊、马肾脏图片让学生识别。 ②让学生总结肾脏组织结构。引导学生积极思考，反馈教学质量与效果。 ①学生阅读并思考教材相关内容； ②描述泌尿器的组成；③上台在教师用多媒体课件展示的牛羊内脏图（未标名称）上指出牛羊肾的位置并进行描述；④比较牛、羊、猪、马肾的形态特点；⑤师生归纳总结。 ? ①学生观察、对比、分析、讨论，进行探究，结合阅读材料理解肾的解剖和组织结构，辩识肾单位。②观看多媒体课件的演示，提出在阅读和观看中遇到的问题，如图片看不清楚，要求放大等以及理解不了的知识点。③倾听讲述,并参与交流。 ? ? ? ? ? 课堂练习精心设计以下两项内容，检查学生的技能掌握情况。 ①在实物观察的基础上，经过阅读、标注和描述使学生对各泌尿器的组成和牛、羊、猪、马肾的形态、位置有一个初步的认识。师生归纳总结，使学生得到明确认识。②培养学生自学能力和综合归纳能力。 ? ①以问题为纽带，让学生观察实物标本和模型，在教师的启发下讨论交流，进行探究，培养学生探究性学习能力。 ? ②利用多媒体让学生通过观看、思考、讨论、表达，加深理解，再倾听教师讲述，并参