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人教版一年级数学上册第三单元《1-----5的认识》教学设计
教学内容：? 人教版一年级数学上册第三单元《1-----5的认识》
教学时间：2016年10月24日
执教人：罗周全 教学目标：? ?1?让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数
?培养学生认真观察和认真书写的习惯? 3、利用“动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。? 教学重、难点：? 重点是１～５的意义和写法? 难点是１～５的写法。? 教具、学具准备：? 多媒体课件? 教学过程： 一、创设情景，生成问题：? 同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认识，看谁学得又快又好。（板书）? 二、探索交流，解决问题：? 1、教学1-5的认识? （1）找找了我们身边的1、2、3、4、5，让小朋友们说一说，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？? （2） 教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。
、小组内说一说。你们能不能按照顺序来说一说？? （6）、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示。? 2、教顺序：? （1）（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）? （2）、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）（３、４、５类同）? （3）、齐读１、２、３、４、５? （4）、１的后面是几？５得前面是几？３得前面是几？后面是几？（全班回答）? 3、教学书写? １、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）? ２、教学１、２的写法。? （1）师示范“１”、“２”笔顺。? （2）请同学们跟着老师用手划。? ３、教学３的写法。? ４、教学４、５的写法。? 三、巩固应用，内化提高。?
正确书写1、2、3、4、5。 ?四，回顾整理，反思提升。? ???同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？?
板书设计 《 1-----5》的认识
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