小学数学人教2011课标版一年级二 、探究新知.docVIP

三、方法应用 1、小明的一天。（多媒体出示教材的6个画面） (1)、出示6幅图。小明的一天学习和生活安排，要同学说出小明几时在干什么？ 指名说前两幅图，然后演示两种不同的写法。再翻开书本92页，用两种书写方法将“小明的一天”的作息时间表补充完整。（逐个出示课件）集体订正。 （2）、小组讨论：小明一天的活动安排得合理吗？学生讨论后回答，并说明理由。对学生进行珍惜时间思想教育。然后请几个学生说说自已一天的安排，让全班学生设计意图价是否合理？ [设计意图]:练习中教师安排了与生活背景相关的素材和情景问答，启发学生用所学的知识解决身边的问题，培养学生的应用意识，体现了数学与生活的联系。在数学课堂中，适时结合教材对学生进行思想教育，渗透“惜时“观念。 2、画时针。 师：大家看看这几个钟表少了什么？你能帮它修一修吗？学生做完后集体订正 3、（出示课件）为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？ （设计意图：通过不同层次的练习，巩固钟面上整时的认识，让学生在活动中掌握知识） 四、梳理知识，总结升华 谈话：这节课你有什么收获呢？ [设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握整时的两种表示方法，为后面的学习半时打好基础。 结束语：钟表王国的小朋友看到我们小朋友这么棒，都争着要送每个小朋友一枝花。他们希望你们今后的学习和生活像花一样的灿烂。 五、课堂检测 六、布置作业，说一说你的一天是怎样安排的，也可以画一画。 课堂检测A 一、你能表示出下面的时刻吗： —————— ————— —————— —————— 二、连一连。 3：00 6：00 8：00 三、过1小时是几时？ 课堂检测B 一、写一写。 ______________ ______________ ____________ ____________ ______________ ______________ _____________ _____________ 二画一画。 三动脑筋。为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？ 四、想一想： 几时整时，分针和时针在一条线上？