小学数学人教2011课标版一年级寻找消失的宝石王冠.docVIP

《寻找消失的宝石王冠——找规律》 ? ? ? ? ? ? 邢台市东关逸夫小学??王莎莎 教学内容： ? ? 以绘本《寻找消失的宝石王冠》为载体，通过交流、动手操作等活动，在寻找宝石王冠的过程中，发现规律、表示规律，发展观察能力、概括能力。引导学生充当小小侦探，激发学习兴趣，体会数学学习的乐趣。 教学目标： ? ? 1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，体会简单的规律。 ? ? 2、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的价值。 教学重、难点： ? ? 重点：在解决问题的过程发现、描述、表示简单的规律 ? ? 难点：用规范、完整的语言叙述每个规律 教学时数：1课时 教学准备：PPT，绘本故事，苹果，香蕉，宝石，多边形 教学过程 魔术导入新知 T：同学们，你们喜欢变魔术吗？ S：喜欢 T：今天老师想给大家变个魔术，你们想看吗？ S：想 T:老师带来了一个魔法盒，大家猜一猜，老师会变出什么来呢? S:铅笔，橡皮，汉堡包 T:好,同学们仔细看老师要变喽，变变变，是什么？ S:苹果 T：对，是苹果。那老师还要继续变，大家猜一猜这次老师会变出什么来呢？ S：尺子，铅笔盒，帽子 T：好，仔细看，变变变，是什么？ S：香蕉 T：对，是香蕉，那接下来，继续变，这次又会是什么呢？ S：是橘子，是芒果，是樱桃 T：那和老师一起来变吧，变变变，是什么？ S：苹果 T:老师继续变，变变变，是什么? S:香蕉 T：哦真聪明，你是怎么知道的呢？ S：因为一个苹果，一个香蕉，又一个苹果又一个香蕉，又一个苹果又一个香蕉 T：对，像这样一个苹果一个香蕉，又一个苹果又一个香蕉，又一个苹果又一个香蕉，我们就说它是有规律的，今天我们就一起来找规律！ （板书 找规律） ? ? （二）情境引入 T:今天带大家认识一个新的朋友——大鼻子侦探，他带着他的助理——迷糊虫，一起来到博物馆参观，他们来到一顶王冠前，这顶王冠上镶满了蓝色的钻石和红宝石，看着看着，大鼻子侦探突然说：“这顶王冠是假的！”同学们你们看看大鼻子侦探为什么这样说？ （出示PPT：这顶王冠镶嵌了许多宝石，这些宝石是按一定的规律排列的） ? ? T：仔细观察，你发现宝石的排列规律了吗？王冠上哪里出了问题 ? S：规律是蓝钻石和红宝石交替出现的 S：第四层有一颗红宝石与蓝宝石装反了。 T：哦，老师把第四行的宝石带来了，谁能给它变一变，变成正确的顺序呢？ （板书：贴宝石） S：把最后的蓝钻石和前面的红宝石交换位置 T：好，同学们同意吗？ S：同意 T：像这样，一个蓝钻石一个红宝石为一组重复出现，我们就说它是有规律的！ ? ? T：看来这顶宝石王冠的确是假的。你们真能干，和大鼻子侦探一样观察仔细，看来你们可以成为小小侦探。 ? ? （三）寻找宝石王冠 ? ? 大鼻子侦探和迷糊虫来到馆长办公室告诉他王冠被掉包的事情，馆长很沮丧，他无奈地叹口气说：“其实王冠几天前就被怪盗黑猩猩偷走了，我一直不敢公布这件事，而我们的调查没有一点进展。”大鼻子侦探表情严肃地问道：“罪犯留下什么线索吗？”他们走到一个有很多柜子的储藏室里，捡到了一张纸条。 ? ? 1、图形、数字的规律 ? ? T：小侦探们，你们能和大鼻子侦探一起帮助博物馆找回宝石王冠吗？ S：能！ ? ? Ｔ：一起来看看这张字条。 ? ? （出示ＰＰＴ） ? ? Ｔ：仔细观察，你发现了什么？ ? ? Ｓ：字条上画的的火柴有一定的规律 ? ? Ｓ：是按六边形、三角形、五边形、正方形这样的顺序在不断的重复 ? ? T：看这个图形，你怎么知道它是六边形？ ? ? S：数一数，一共有六条边 ? ? T：我们把它的边数记下来，那同样的，三角形有几条边？ ? ? S：3条边 ? ? T：把所有的图形用数字记录下它的边数 ? ? S：635463546354……..以6354为一组重复出现。 ? ? T：看来6354这个数字很特殊。博物馆里有什么与6354有关呢？ ? ? S：可能是一组编号 T：这时大鼻子侦探指着窗外的喷泉池说：“看那里!”原来喷泉的编号是6354号！他们一起来到喷泉旁，在喷泉的中央又发现一张字条。同学们猜猜这是谁留下来的？ S：怪盗黑猩猩 T：对，怪盗黑猩猩好狡猾啊！我们来看看这次字条上写的是什么？ 读以下字条发现其中的规律 盖蜗牛房子吧，逐渐变大，逐渐变大，嘿呦嘿呦，五颜六色，五颜六色，盖蜗牛房子吧让它美丽又圣洁！ T:从这首儿歌里你发现了什么呢？ S：逐渐变大，逐渐变大 S：五颜六色，五颜六色 T：这个歌谣里面有几句歌词是重复的，一定有什么玄机，那这两句话又想告诉我们什么呢？ 2、图形大小、颜色的规律 ? ? ? （出示PPT） T：看喷泉旁有四条小路，怪盗黑猩猩肯定是按照其中的一