小学数学人教2011课标版一年级图形的简单排列规律 第1课时 .docxVIP

教学内容 ：图形的简单排列规律 第1课时 教学目标： ? ? 1．通过观察、操作等活动使学生能找出图形的变化规律，激发学生感受数学、发现美的情感。 ? ? 2．培养初步观察、推理等能力，提高学生合作交流与创新意识。 ? ? 3．通过学习使学生感受数学与生活的联系。 教学重点： ? ? 通过观察，实验，猜测，推理等活动,找出图形的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 教学难点： ? ???找出规律 教学准备? ?课件主题图 教学 过 程 ： 一、创设情景导入、激发学生兴趣。 ? ? 1．谈话：同学们，六一儿童节到了，这是我们成为小学生后过的第一个儿童节，我们来看看这个班小朋友们都在庆祝自己的节日呢。（出示主题图） ? ? 仔细观察，说说你看到了什么？（小朋友、灯笼、彩旗） ? ? 你发现什么？ ? ? 揭示：图中的人和物都是按规律排列的。 ? ? 揭题：今天我们就来学习找规律。 ? ? 二、探究交流、发展规律。 ? ??? 1．图形的简单规律。 ? ? （1）仔细观察小旗的排列，你发现可什么规律？ ? ???根据学生的回答，教师一组一组的圈出重复的部分。 ? ???如果再接着排列下去，下面应该怎样摆放？ ? ? （2）彩旗的规律我们已经找到了，那么在这幅图上你还能发现什么呢？请把你找到的小秘密悄悄告诉同桌。 ? ???交流：你发现什么规律了？ ? ???学生汇报，师提问：你是怎么想的？ ? ???结合学生的汇报，引导学生向前面老师示范的一样，用笔圈出彩花、彩灯、小朋友重复的部分。 ? ?? ? 2．彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍是有规律的，都按照一定的规律排列出现的。 ? ???像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。 ??（板书：一组一组??重复） ? ??? 教师强调：一组事物一次不断的重复，至少3次，才能称为有规律。 该怎么摆吗？ ? ? 三、动手操作，掌握规律 ? ? 1．摆一摆： ? ? （1） 让学生自己摆出后面 2个图形：△ ○ □ △ ○ □ △ ＿? ?＿ ? ? （2）指名回答摆了哪2个图形，为什么这样摆？ ? ? （3）同桌合作：你来摆，我来说规律。 ? ?? ?2．涂一涂： ? ? 按自己喜欢的规律涂出颜色。（做一做） ? ? 请生独立完成涂一涂，和你的同桌说一说，你为什么这样涂？ ? ? 交流汇报。 ? ? 3．动一动：你们能编出一组有规律的动作或声音吗？ ? ? 4．练习二十第1题。 ?? 四、寻找生活中有规律的现象。 ? ? 1．引导学生找找身边有规律的现象。 ? ? 2．欣赏图片，在欣赏的过程中发现规律，同桌互相说一说。 ? ? 五、课堂总结： ? ? 通过今天的学习，你有什么收获？这节课你觉得自己学得怎么样，给自己打分？ ? ? 六、课堂作业：完成《课堂作业本》 板书设计：? ?? ?? ??? ? ?? ?? ?? ? 彩旗 ? ?? ?? ?? ? 灯笼? ?? ?? ???一组一组? ?重复? ?至少3次 ? ?? ?? ?? ? 彩花 ? ?? ?? ?? ? 小朋友?