小学数学人教2011课标版一年级实践活动——摆一摆，想一想.docVIP

实践活动 摆一摆，想一想 宋埠小学 袁纯娅 【教学内容】：教材第51页内容，摆一摆，想一想。 【教学目标】： 1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位的概念。 2、通过活动引导学生观察每一组数的特点，让学生在自主的探索过程中，使学生学会发现规律，并能利用规律解决一些简单的问题。 3、使学生在自主探索中学会有序思考的重要性，在合作交流中养成认真倾听、有条理的表达想法的习惯，感受到学习数学的乐趣。 【教学重难点】：使学生在摆圆片写数的活动中发现用圆片表示数的规律并能用口头语言表达数的规律。 【教学准备】：教师准备：多媒体课件、数位表、3个圆片、大红花。 学生准备：学生操作的圆片（每人5个）以及数位表和记录表。 【教学过程】： [课前谈话] 一、创设情境，引入课题。 师：今天老师给大家带来了一首优美的歌曲，请听！这是哪一个动画片中的歌曲呢？ 生：巴啦啦小魔仙。 师：大家喜欢这个动画片吗？老师有一个问题：在这个动画片里有一位美丽而又善良的魔仙姐姐，知道她是谁吗？ 生：魔仙小蓝。 师：瞧！我们的好朋友魔仙小蓝也来到这里和我们一起变魔术。魔仙小蓝给大家带来了神奇的魔法棒，魔法棒最会变魔术，它变出一个数位表出来了。（课件显示） 师：谁能告诉小蓝姐姐数位顺序从那边起第一位是个位，那第二位是谁呢？ 生：数位顺序从右边起第一位是个位，第二位是十位。 师：今天这节课我们就用数位表和小蓝姐姐一起变魔术，这个魔术就叫：摆一摆，想一想。（板书课题：摆一摆，想一想）摆一摆的时候要动动我们的小手，想一想的时候要动动我们的脑袋，这节课就让我们的小手和大脑都动起来。小蓝姐姐告诉老师这节课谁的表现好，等一下就带你们去神奇的魔仙堡玩一玩，大家想去吗？ 生：想！ 师：请看小蓝姐姐给大家带来的魔术。（观看动画）调皮的小珠子跳进了数位表，表示多少呢？ 生：表示1。 师：小珠子太调皮了，它又跳起来了，现在他表示多少呢？ 生：表示10。 师：同样的一个小珠子，怎么一会儿表示“10”，一会儿表示“1”呢？ 生：因为当一个珠子放在个位上表示一个一，放在十位上表示一个十 教师小结：从这里我们知道了把同样的一个珠子放在不同的位置上，表示的数一样吗？ 生：不一样。 二、动手实践，合作探究。 活动一：你能用两个圆片摆出不同的数吗？初步感受“位置”。 师：小蓝姐姐给大家带来了问题：你能用两个圆片摆出不同的数吗？请小朋友们像老师这样打开学具袋，再拿出数位表、记录表，和两个圆片，把圆片在数位表上摆一摆，边摆边把摆出的数记录在这张表中，开始！（教师巡视指导） 师：谁能说一说用2个圆片可以怎样摆？分别是那些数？ 生：我把两个圆片放在个位上，表示的数是：2；把两个圆片放在十位上，表示的数是：20；我把个位和十位上各放一个圆片，表示的数是11. 师：现在小朋友们想不想知道小蓝姐姐怎么摆的呢？ 生：想。教师出示课件（两个圆片有序的摆，动画移动）。 师：上面的这每一个数都是由几个圆片摆出的？用两个圆片摆出了几个数？ 生1：都是由两个圆片摆出的。 生2：用两个圆片摆出了3个数。 师：现在我们一起把小蓝姐姐摆出的数记录在这个表中，一个圆片摆出的数有哪些？ 生1：用1个圆片摆出的数有１和10，摆出数的个数是2 生：用两个圆片摆出的数有2、11、20，摆出数的个数是3。 活动二：3个圆片摆出的数有那些呢？ 师：现在我们也像小蓝姐姐一样当一当魔术师，来变变魔术吧！请小朋友们用3个圆片在数位表上摆一摆，那么在摆之前小蓝姐姐有3个友情提示：请看大屏幕，（1）用3个圆片在数位表上摆一摆。（2）把摆出的数读出来写在记录表上。（3）比一比谁摆的数最多。（学生动手操作，教师巡视指导） 师：今天老师把数位表也请到了黑板上，小蓝姐姐还送给了我们3个圆片，我看看谁坐的最端正就请谁到黑板上用3个圆片摆一摆，学生摆，大家说，老师在旁边记录。 师：刚刚在这2个小朋友的共同努力下，我们用3个圆片摆出了几个数？小朋友们请你们仔细观察这4个数的排列有顺序吗？ 生：用3个圆片摆出了4个数，这4个数的排列没有顺序。 师：小蓝姐姐就有一个问题要问问你们了们：聪明的孩子，怎样摆数才能使这些数的排列有顺序呢？谁有更好的方法？请大家看看这位小朋友是怎样摆的。（请学生摆一摆，注意边摆边说，教师在旁边记录） （1）我先把所有圆片都放在个位上，摆出的数是3。 （2）把个位上的圆片移一个到十位上，摆出的数是12. （3）把个位上的圆片又移一个到十位上，摆出的数是21。 （4）把个位上的圆片再移一个到十位上，现在十位上有3个圆片，个位上一个也没有，摆出的数是30。 师：请你告诉大家你是按照什么顺序摆的？ 生：从小到大。 师：除了可以按照从小到大的顺序来摆，还有不同的摆法吗？有谁想到前面来试一试，（请学生上前摆一摆，边摆边说) （