小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册找规律教学设计.docVIP

人教版一年级数学下册找规律教学设计 哈克学校 姚娟 教学内容：人教版一年级数学下册第85~86页的例1、例2及相关内容。 教材分析： 《找规律》数学课程标准在探索规律的内容中明确说明：“发现给定的事物中隐含的简单规律”并给出具体例子。在日堂生活中，很多有规律的事物都是有规律的存在，这为数学的角度去探索事物的规律提供了很多的素材。 教学目标： 1、 使学生能过游戏、观察、实践、猜测、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律。 2、 通过涂一涂，摆一摆等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、 使学生在教学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 4、 培养学生发现和欣赏数学美的意识。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表达发现规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：多媒体课件，涂色卡 教学过程： 一、游戏中感知规律 1、? 律动游戏 师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那么就跟着老师一起做 （拍手——拍手——拍腿）3次 师：小朋友猜一猜接下去老师会做什么动作？ 你能一直这样做下去吗 2、接故事 师：老师给大家讲一个故事： 从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 谁能接着讲下去？ 二、情境中发现规律 1、 创设情境，谈话导入， 感知规律。 1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，他们把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）请看大屏幕。 2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。 师 HYPERLINK / \t _blank ：请大家仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？生1 HYPERLINK / \t _blank ：有彩旗、灯笼和花朵。 生2 HYPERLINK / \t _blank ：有很多小朋友在跳舞。 师 HYPERLINK / \t _blank ：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的 HYPERLINK / \t _blank ？ 生 HYPERLINK / \t _blank ：不是，是有顺序的。 师 HYPERLINK / \t _blank ：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用 HYPERLINK /Article/sxja/8_Index.html 数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律） 二、引导探索、认识规律 1．课件出示彩旗图。 师 HYPERLINK / \t _blank ：我们先来找找彩旗排列的规律。 （彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。） 师 HYPERLINK / \t _blank ：猜一猜，这面旗会是什么颜色 HYPERLINK / \t _blank ？ 生1 HYPERLINK / \t _blank ：是黄色的。 生2 HYPERLINK / \t _blank ：下一面是黄旗。 师 HYPERLINK / \t _blank ：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准 HYPERLINK / \t _blank ！你们是怎么想的 HYPERLINK / \t _blank ？ 生 HYPERLINK / \t _blank ：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：．如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。） HYPERLINK http:// 2、 HYPERLINK /soft/index.html 课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还是女孩 HYPERLINK / \t _blank ？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师 HYPERLINK / \t _blank ：谁愿意把你的发现向全班宣布 HYPERLINK / \t _blank ？ 生1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。生2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。 生3 HYPERLINK / \t _blank ：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所