小学数学人教2011课标版一年级动物王国（1-3单元复习）.docVIP

《动物王国》教学设计 化龙镇复甦小学 何丽霞 教学内容： 人教版一年级上册1—3单元复习 教学目标： 1．在“动物王国”的一系列活动中，复习巩固位置、5以内数的顺序，序数和基数；5以内数的组成，5以内数的加减法计算以及4个基本的立体图形。 2．在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识，培养学生对数学学习的兴趣和信心； 3．在实践中培养学生初步分析数据，提取数学信息的能力，形成简单的统计观念。 教学重点：知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算和表达5以内的加、减法。 教学难点：熟练的进行5以内各数的加减法，并能简单的应用到生活中。 教学过程： 一、创设情境，导入活动 师：时间过得可真快啊！开学到现在已经8个星期啦，我们已经学会了很多的数学知识，请小朋友仔细回忆一下：我们学过了哪些数学知识？同学们学得真棒，老师今天要奖励你们，带着我们学过的数学知识去一个地方玩，好不？（板书：动物王国） 【设计意图：上课伊始，创设带领学生去“动物王国”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来，激发学生参与实践活动的动力。】 二、回顾整理，建构网络 活动一：0～5各数的认识。 出示小动物们在门口迎接的图片，有什么小动物？分别有几只？把你数到的数学写在数学卡片上，看谁写的又标准又漂亮。（师巡视，并对学生书写出错和不规范的同学进行指导） 真厉害，都被你们给找到了啊。小朋友再想一想，除了1、2、3、4、5，我们还学习了那个数字？还记得0表示什么意思吗？ 活动二：利用卡片玩游戏 排列游戏，用自己的喜欢的顺序排列。 用老师的顺序排列。（从左往右数，排第一的是大于1小于3的数，排第二的是比4大的数，排第三的是大于2小于4的数……） 【设计意图：由于是一年级的学生，自主完成知识的整理和网络的构建是很难的，所以设计了一系列的游戏，进行了对5以内数字的认识、书写、第几和几的区分、排序、大小等知识进行了梳理和复习】 对口令游戏。随意拿起一张数学卡片，让同桌说这个数的组成。 加减法的游戏。同桌每人拿起一张数学卡片，用大数减小数。 同学们说得很棒，如果让你写，你都能做对吗？（出示9题5以内数的加减法计算题，看谁算得都对。） 【设计意图：这样设计密切联系学生的生活实际，创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学，时时用数学，培养了学生应用知识解决身边实际问题的能力。】 活动三：帮小动物解决相关的问题。 往前走，发现小动物们一字排列，要考考小朋友有关于位置的问题，有信心完成吗？ 往前走，来到小动物居住的地方，你知道哪间房间是哪只小动物住的吗？ 数数动物拼出来的机械狗用了什么图形拼成的？分别用了多少个？ 【设计意图：将枯燥的单纯的复习活动，在一系列的帮小动物解决问题里，使学生在游戏中用自己学过的知识和方法完成，训练学生综合运用已学知识的能力。】 三、重点复习，强化提高 活动一：看看说说写写 迎面走来了鹿先生和乌龟小弟，你能用自己的语言说说图的意思并列出式子吗？（尽量让更多的学生说图意。） 2、强化训练，先说图意，再写算式。 【设计意图，本环节是为了复习1-5的加减法，所以设计了说写小游戏，提高积极性和参与性，让学生在玩的时候，不知不觉得复习了加减法，同时加深了在生活中的应用】 拓展延伸，开拓思维 森林之王狮子，出了一道更难的题目考考我们，能通过狮子大王的测试吗？（出示题目上：（ ）+（ ）=5，你能有序的把全部答案写下来吗？） 【设计意图：扩展学生思维，引导学生进一步思考，体会到解决数学问题的方法不只一个，有很多，想要把全部都找出来，就要按一定的顺序。】 自主检评，完善提高 同学们可真棒，掌握的又牢固又好，那到底谁学的最好，最聪明呢？我们来做一个小小的星级测试，刚才做的五个大题，每一题都全对的，可以拿一颗星，看看自己拿了几颗星星。 【设计意图：通过检测让学生完善自我，同时，利用看自己得了几颗星的方法，激发学生的参与欲望，对知识进行拓展复习，最后的歌曲激励等手段，激发和保持学生的学习兴趣】