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员 跟哈佛学教育 内容提要： 好的教育方法是教育成功的一半。父母花时间来学习和掌握 一些高效的教育方法大有裨益。 圆 摇摇跟哈佛学教育 叶红云辕编著 猿 跟哈佛学教育 ■你是否掌握用 哈佛的方法教育孩子 好的教育方法是教育成功的一半。父母花时间来学习和掌握一些高效的 教育方法大有裨益。 源 跟哈佛学教育 □你掌握用纪律约束孩子的方法了吗？ 对于社会而言，儿童无疑是一个初来乍到者，他的生活才刚刚开始。在儿童抚养中， 管教的目的不是控制孩子的行为，而是教孩子如何控制自己的行为。 在儿童的生命早期对他进行管教的时候，成人需要记住，对于不听话的行为来说，惩 罚本身原原或者它的威胁性原原对于顽皮的行为是一种效果很差的制止手段。它更可 能导致憎恨，而不能促成听话的行为。而且尽管一个心怀怨愤的儿童，暂时可能是一个 更能够与他人合作的孩子，他将来也一定会是和他人更加疏远和孤僻的人。 管教一个孩子时首要的和最重要的就是耐心。在你采取任何行动前，都要确定你已 经清楚地知道你的行动真正要达到的目的是什么。 比如，假设你的孩子正用蜡笔在墙上画画。你第一个想法可能是：我要立即制止这 种行为！不过，短暂的停顿之后，你可能会意识到你真正想做的只是影响你的孩子，让他 知道尊重家庭的财产，而且明白应该在什么样的材料上画画。如果你只是因为墙被弄脏 了就过于草率和严厉地责备孩子，那就会妨碍这些目标的实现。如果孩子知道在墙上画 画会使你很难受，你的孩子最终可能还会为了回击你再这么做；或者更糟糕的是，压抑了 孩子用画或者类似的创造性形为表现自己的个性的能力。 就你确定的目标来说，在这种情况下管教孩子更好的方式是，坚决地却更加平静地 告诉孩子画画是一件好事，但是在墙上画画却不太好。然后你应该设法让孩子参与清洗 墙壁工作，并且设想一下用什么材料画画更为合适。也许你会发现你的孩子最喜欢站着 画画，你就可以为他放置一个画架，或者在特定的、别人不常去的墙上用胶布给他固定一 些画纸。 另外一种不同的但是更加有权威的训练方法，是必须阻止你的孩子做一些危险的事 情。比如，你不想让孩子跑到房子前面的街上。在这种情况下你的目标不是鼓励孩子的 言行采用某种更被他人接受的方式，而是要保证他按照你所说的去做。你当然要解释为 什么你要他远离街道，但是只靠你的解释并不能达到你真正想达到的目标。这种危险对 于孩子来说可能过于抽象了，他还无法意识到它的存在。但如果你过于生动地描述可能 会出现的危险，他又会变得过分害怕而不再到屋外去玩耍。 在这种情况下，你坚持要孩子同意不到街上去的规则会好得多，这样你管教的中心 就是服从而不是让自己选择行为。 除了强调规则的重要性外，你应该经常重复这些规则，这样你的孩子就肯定能记住 它们。用 押韵词 来表述一条重要的规则对孩子的记忆也很有帮助。比如为了不让你 的孩子到街上去玩，你可以这样制定规则：让你的脚辕放在街道之外。如果只有在真正 需要这种管教策略的情况下，你才使用它原原教育孩子严格地遵守某项规则，那么你让 孩子在这方面加以配合应该没有什么困难。他会认识到这个要求如此不同寻常的强硬， 一定是十分重要的。但如果你滥用这种策略，它会很快变得没什么用。 你要经常花点时间考虑一下你管教的行为和要求后的目的，这可以在关系紧张的时 候帮助你保持平静和泰然，也可以帮助你避免无目的地虐待你的孩子。甚至最为清醒的 缘 跟哈佛学教育 父母，都可能变得习惯于发布各种根本不是孩子而是他们自己兴趣所在的命令。比如， 当一位母亲需要她四岁的女儿帮助她做某件事的时候，她就会对孩子说：快点做好准 备。母亲的这些举动是按自己的还是女儿的兴趣？ 母亲的命令本身无伤大雅，但是却无意中表明了父母有时是欠考虑的，在这方面他 们还要学会控制自己，尤其是在对孩子非常生气的时候。父母非常容易把自己对孩子的 爱和权威性变得想当然