小学数学人教2011课标版一年级数的规律.docVIP

数的规律 教学目标 　　(一)使学生初步认识最简单的数列． 　　(二)教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力． 　　(三)使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力． (四)在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力． 教学重点和难点： 　　重点：学会找规律，按规律填数． 　　难点：培养学生观察能力，发现规律． 教学过程设计： 1、教学例1． 　　(1)出示：1　 2　 3　 4　 5　 6　 □ 　　师：像这样几个数按次序排列起来的，称它为数列． 　　请学生跟读“数列”． 　　(2)探索： 　　师：从整体看，后面的数与前面的数比较，有什么特点？ 　　生：后面的数比前面的数大． 　　师：每相邻两个数是怎样变化的？你发现了什么规律？ 　　生：前面的数加上1得后面的数． 　　师：相邻的两个数都相差几？ 　　生：相邻的两个数都相差1． 师：刚才我们从整体和相邻的两数变化看，发现了这个数列的规律，我们可以用这样两句话来表达这个数列的规律：后面的数比前面的数大，相邻的两个数都相差1。 师：先听老师完整地说一遍，看哪位同学能学老师说一遍． 　　(3)尝试练习 　　找规律填数： 　　a．19　 16　 13　 10　 □ 　　后面的数比前面的数(　　　 )． 　　相邻的两个数都相差(　　　 )．□里填(　　　 )． 　　 　　2．教学例2