数学人教版八年级上册角平分线的性质探究.docVIP

《角的平分线的性质》教学设计 七年级 罗雪 教学目标： 知识与技能：掌握一个角的角平分线的画法；通过探究与证明理解角平分线的性质；灵活运用角平分线的性质解决问题；掌握证明几何命题的一般步骤. 过程与方法：学生通过由合情推理到演绎推理的过程培养严谨的数学思维，熟练几何证明的方法，体会知识的形成与运用. 情感态度与价值观：通过实物演示与动手操作，增强学生参与课堂的意识，提高学生学习数学的积极性。 教学重点：角平分线的性质及其应用 教学难点：角平分线性质的探究与证明 教法：实物演示法，讲授法 学法：自主探究，合作交流 教学过程： 新课引入 同学们，老师手上是一个简易的平分角仪器，与课本上的图示同。我们用它可以画出一个已知角的角平分线。怎样操作的呢？请看： 已知这个仪器上的四个点组成的线段中，AB=AD，BC=DC，那么将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是这个角的平分线. 那同学们思考一下，为什么这样画出的AE就是角平分线呢？ 学生思考，小组讨论，小组派代表发言. 学生经过观察老师的演示，根据已有的知识，可以想到将平分角仪器的工作原理转化为我们已经学习过的全等三角形的知识来解决问题。（体现转化的数学思想） 学生发言后，教师根据学生的回答，引导学生用全等三角形（SSS）的知识进行快速演示证明. 同学们，那根据这个仪器的工作原理，你能