数学人教版九年级下册直角三角形的边角关系.docVIP

《直角三角形的边角关系》教学设计 营口市第三十一中学 张　枫 教学设计思路 对教材的分析 直角三角形的边角关系是与日常生活密切联系的一部分内容，最常见的有仰角、俯角问题、方位角问题、面积问题、影长问题等。本节课是一节习题讲评课，通过选取与学生熟知的生活问题让学生进行分析、探究，培养学生应用数学知识来解答生活问题的能力。 教学重点：直角三角形边角关系的应用题 教学难点：（1）直角三角形的边角关系与四边形的综合应用 （2）运用字母进行直角三角形的边角关系的计算。 3、对学生情况的分析 我校属于一所乡镇中学，但教学改革的成果还是非常可喜的。在“三、三、六”自主学习模式下，学生动起来，课堂活起来，效果好起来。在课堂上，学生是学习的主宰者，是学习的主人。他们不仅参与教而且参与评。在“三、三、六”模式下，学生在快乐中学习，在参与中学习，学会学习。 教师在课堂中的作用 教师由过去的“主演”变成“导演”，成为课堂的组织者、引导者、策划者、评价者、规律的提升者与拔高者。在学生展示过程中，教师通过追问、拓展、点评、提升规律来加深学生对问题的理解。教师是学生学习的伙伴，是学生中的一员，参与问题的分析与探究。 教学的主要环节 预习交流 （2）明确目标 （3）分组合作 （4）展现提升 （5）穿插巩固 （6）达标测评 在整个教学过程中，学生是课堂的主人，他们不仅参与教，而且参与评。