数学人教版八年级上册三角形内角教法教材分析及课后反思.docVIP

三角形内角教学教材分析及教学反思 伊旗二中杨艳 三角形内角和定理，不易直接观察，测量也往往有误差，必须添置必要的辅助线，方可进行证明。如果直接复习平行线有关的性质，引出辅助线，给出证明。固然能腾出时间，加强由三角形已知角求未知角的机械性练习。但总的来说降低了学生思维训练上的要求。本节课为了避免上述教学生的缺陷，遵循从生动的直观到抽象的认知规律，精心设计。先演示让学生发现三角形内角和是固定的值，然后通过演示猜想到三角形内角和为。然后结合教材，通过学生亲自折纸实践三角形的内角和。之后结合平行线的判定，让学生大胆发挥想象制作模型，构造出辅助线即平行线。再利用平行线的性质等进行对三角形内角和定理的几何证明。引导学生三种证明的思路，板书证明过程，使得学生扎实掌握。跟踪训练加以巩固。紧接着应用课本中的例题，例1主要是对三角形内角和的直接应用。例2是将三角形内角和的证明思路及内容的综合应用。整个过程环环紧扣，步步深入，力图最大限度地调动学生的积极性；力图把教学过程转化为学生亲自观察、猜测、实践、论证，亲自探索、发现只是的过程。这样既使学生在获得知识的过程中，得到了锻炼，培养了能力，提高了兴趣，增强了信心，也使课堂教学显得分外生动而严谨，有趣而深刻。 课后反思 首先我想说明一下我上传的课堂实录，由于上传视频不能超过1GB所以我将